华师大版七年级数学上册第五章相交线与平行线单元测试题.docxVIP

华师大版七年级数学上册第五章相交线与平行线单元测试题

卷首语

亲爱的同学们，第五章“相交线与平行线”的学习旅程即将告一段落。这一章我们探索了直线相交的奥秘，也领略了平行线的奇妙性质。这份测试题旨在帮助你回顾所学知识，检验学习成果，发现自身的闪光点与待改进之处。请你沉着冷静，认真审题，仔细作答，相信你一定能交上一份满意的答卷，为这一章的学习画上一个圆满的句号。

测试内容：相交线与平行线

测试时间：（此处时间通常由教师掌握，故不具体列出）

满分：（此处满分通常由教师设定，故不具体列出）

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一、精心选一选(每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填在括号内)

同学们，选择题主要考查大家对基础知识的理解和辨析能力。请你仔细读题，认真思考，选出最符合题目要求的那一项。

1.在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系是（）

A.相交或垂直

B.平行或垂直

C.相交或平行

D.以上都不对

2.下列图形中，∠1与∠2是对顶角的是（）

A.（图形示意：两个角有公共顶点，两边互为反向延长线）

B.（图形示意：两个角有公共顶点，一边重合，另一边在一条直线上但方向相反）

C.（图形示意：两个角有公共顶点，两边不互为反向延长线）

D.（图形示意：两个角没有公共顶点）

3.如图，直线a、b被直线c所截，下列条件中，不能判定a∥b的是（）

（图形示意：直线c分别与直线a、b相交，形成∠1、∠2、∠3、∠4等角，其中∠1与∠2是同位角，∠3与∠2是内错角，∠4与∠2是同旁内角）

A.∠1=∠2

B.∠3=∠2

C.∠4+∠2=180°

D.∠1+∠3=180°

4.下列说法中，正确的是（）

A.过一点有且只有一条直线与已知直线平行

B.过一点有且只有一条直线与已知直线垂直

C.图形平移后，连接对应点的线段相等且互相平行

D.两条直线被第三条直线所截，同位角相等

5.如图，AB∥CD，∠A=50°，则∠1的度数是（）

（图形示意：AB与CD平行，一条直线与AB交于点A，与CD交于点F，∠A为锐角，标记为50°，∠1为该直线与CD相交形成的，与∠A为同位角的那个角）

A.40°

B.50°

C.130°

D.150°

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二、细心填一填(请将正确的答案填在横线上)

填空题侧重考查对概念的准确把握和简单应用。请你认真回忆所学知识，准确填写。

1.直线AB与CD相交于点O，若∠AOC=60°，则∠AOD的度数是______，∠BOC的度数是______。

2.如图，直线AB⊥CD于点O，点P在直线CD上，且OP=5，则点P到直线AB的距离是______。

（图形示意：标准的垂直相交，垂足为O，P为CD上一点）

3.把命题“同位角相等，两直线平行”改写成“如果…，那么…”的形式是：________________________________。

4.如图，已知a∥b，∠1=70°，则∠2=______度，∠3=______度。

（图形示意：直线a、b平行，一条截线与a、b相交，形成∠1（在a上方，截线右侧），∠2（在b下方，截线左侧，与∠1是内错角关系），∠3（在b上方，截线右侧，与∠1是同旁内角关系））

5.一个角的余角是它本身的度数的2倍，则这个角的度数是______度；一个角的补角是它本身的度数的3倍，则这个角的度数是______度。

6.火车在笔直的铁轨上行驶，可以看作是图形的______（填“平移”或“旋转”）现象。

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三、用心做一做(解答应写出必要的文字说明、演算步骤或推理过程)

解答题是对你综合运用知识解决问题能力的检验。请你仔细审题，清晰表达你的思路和过程。

1.如图，已知直线AB、CD相交于点O，OE平分∠BOD，若∠AOC=70°，求∠DOE的度数。

（图形示意：标准的两直线相交于O点，OE从O点出发，平分∠BOD）

2.如图，已知∠1=∠2，∠A=∠F。试说明∠C=∠D。

（图形示意：可以设计一个稍复杂的图形，例如：直线AC与DF被直线AG所截，形成∠A与∠F（同位角）；直线BC与DE被直线BH所截，形成∠1与∠2（同位角或内错角），最终要通过几次平行的判定与性质来推导∠C=∠D）

3.如图，AD⊥BC于点D，EG⊥BC于点G，∠E=∠1。请问：AD平分∠BAC吗？请说明理由。

（图形示意：BC为一条水平直线，A点在BC上方，连接AD，AD垂直BC于D；E点在A点左上方，连接EG，EG垂直BC于G；延长EG交AB于F点，∠1为∠BAD，∠E为∠AEF）

4.如图，在三角形ABC中，∠B=65°，∠C=45°。

（1）画出BC边上的高