幼儿园园长述职报告.docxVIP

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  • 2026-01-20 发布于云南
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凝心聚力,笃行致远——幼儿园年度述职报告

尊敬的各位领导、同仁们:

大家好!

时光荏苒,转眼间一学年的工作已近尾声。在过去的一年里,我始终秉持着对幼教事业的热爱与忠诚,在上级教育部门的正确领导下,在全体教职工的共同努力和家长们的理解支持下,我们幼儿园各项工作稳步推进,取得了一定的成绩。现将本年度个人履职情况及幼儿园整体工作向大家作一汇报,请予审议。

一、聚焦核心,保教质量稳步提升

保教工作是幼儿园的生命线,提升保教质量是我们永恒的追求。本年度,我们始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,将“以幼儿发展为本”的理念贯穿于教育教学全过程。

在教育理念更新方面,我们组织教师定期开展专题研讨,学习先进的幼教理论与实践经验,引导教师从“知识传授者”向“幼儿学习的支持者、合作者、引导者”转变。我们鼓励教师在日常观察中捕捉幼儿的兴趣点和发展需求,以此为契机生成教育活动,让学习更贴近幼儿的生活经验。

课程建设上,我们在完善原有基础课程的同时,更加注重课程的适宜性与趣味性。通过开展丰富多样的主题活动、区域活动和户外活动,为幼儿提供了广阔的探索空间。例如,我们结合季节变化和传统节日,开展了“春天的秘密”、“丰收的喜悦”、“欢欢喜喜过大年”等主题活动,让幼儿在亲身体验中感知、理解和表达。同时,我们也特别关注幼儿的游戏活动,确保幼儿每日有充足的户外活动时间,让幼儿在游戏中学习,在快乐中成长。

在幼儿发展评估方面,我们强调过程性评价与个体差异评价相结合,通过日常观察记录、成长档案袋等方式,全面了解幼儿的发展状况,为后续教育提供科学依据,努力促进每一位幼儿在原有水平上得到发展。

二、夯实基础,队伍建设持续加强

教师是立园之本,强园之基。我们始终将教师队伍建设放在重要位置,致力于打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业团队。

一是强化师德师风建设。我们组织教师深入学习《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》,开展师德师风专题培训和主题教育活动,引导教师树立正确的教育观、儿童观和职业观,做到关爱幼儿、尊重家长、廉洁从教。

二是提升教师专业素养。我们建立了完善的园本教研制度,通过集体备课、观摩研讨、专题讲座、技能比赛等多种形式,为教师提供学习和交流的平台。鼓励教师积极参与各级各类培训和教研活动,支持教师参加学历提升和职称评定。本年度,我园多名教师在区级以上的教学比赛和论文评选中获奖。同时,我们也注重发挥骨干教师的引领作用,通过“老带新”、“师徒结对”等方式,促进青年教师的快速成长。

三是营造积极向上的团队氛围。我们关注教师的身心健康,定期组织团建活动,努力为教师创造和谐、愉悦的工作环境,增强教师的职业幸福感和归属感。

三、筑牢防线,安全管理常抓不懈

安全是幼儿园工作的重中之重,是一切工作的前提和保障。我们始终坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,将安全工作贯穿于幼儿园管理的各个环节。

一是健全安全管理制度。完善了各项安全管理制度和应急预案,明确各岗位安全职责,层层签订安全责任书,确保责任到人。

二是加强安全教育和培训。定期对全体教职工进行安全知识培训和应急演练,提高教职工的安全意识和应急处置能力。同时,将安全教育融入幼儿的一日生活,通过儿歌、故事、情景模拟等形式,增强幼儿的自我保护意识和能力。

三是强化安全隐患排查与整改。坚持每日晨检、午检和离园前的安全检查,定期对园舍设施、消防器材、玩具器械等进行全面排查,发现问题及时整改,杜绝安全隐患。严格执行门卫管理制度,严防外来人员和危险物品进入园区。

四是关注幼儿健康保健。严格执行卫生保健制度,做好传染病预防工作,保证幼儿膳食营养均衡,促进幼儿身心健康发展。

四、携手同行,家园共育成效显著

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园共育是促进幼儿健康成长的重要途径。我们积极构建家园沟通的有效桥梁,努力形成教育合力。

一是畅通家园沟通渠道。通过家长会、家长开放日、家访、电话、微信群等多种形式,及时向家长反馈幼儿在园的学习生活情况,了解幼儿在家表现,共同探讨教育方法。

二是开展丰富多彩的家长活动。组织了家长助教、亲子运动会、节日庆祝等活动,让家长走进幼儿园,参与到幼儿的教育过程中,增进亲子感情,提升家长的教育理念。

三是加强家庭教育指导。通过举办家庭教育讲座、发放宣传资料等方式,为家长提供科学的育儿知识和方法指导,帮助家长树立正确的育儿观念。

五、反思不足与未来展望

回顾一年的工作,虽然取得了一些成绩,但也清醒地认识到自身工作中存在的不足:一是在课程改革的深度和广度上仍需进一步探索和突破;二是教师队伍的专业水平和科研能力有待进一步提升;三是在精细化管理方面还有提升空间。

展望未来,我将继续带领全体教职工,以更加饱满的热情、更加务实的作风,重点做好以下几方面工作:

1.深化课程改革

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