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2025年心理学专业技术资格考试《心理健康教育》备考题库及答案解析

一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内）

1.根据埃里克森的心理社会发展理论，12—18岁个体面临的核心冲突是（）

A.勤奋对自卑

B.同一性对角色混乱

C.亲密对孤独

D.主动对内疚

【答案】B

【解析】12—18岁为青春期，核心任务是建立自我同一性，防止角色混乱。

2.在团体辅导的“工作阶段”，领导者最重要的任务是（）

A.建立团体规范

B.处理成员抗拒

C.催化深层自我表露与建设性反馈

D.协助成员告别

【答案】C

【解析】工作阶段聚焦问题探索与改变，催化深层互动是关键。

3.某初中生因“一考试就尿频”就诊，泌尿科检查无异常，最可能的诊断是（）

A.广泛性焦虑障碍

B.特定恐惧症

C.社交焦虑障碍

D.躯体症状障碍

【答案】A

【解析】考试情境下反复出现躯体症状，无器质性病变，符合广泛性焦虑障碍特点。

4.根据《中国国民心理健康发展报告（2023）》，我国18—24岁人群中最突出的心理健康风险因子是（）

A.睡眠障碍

B.抑郁倾向

C.网络成瘾

D.就业压力

【答案】B

【解析】2023年蓝皮书显示该年龄段抑郁风险检出率高达24.1%，居各因子之首。

5.学校心理健康教育课程中，采用“同伴互助”模式主要依据的理论是（）

A.维果茨基最近发展区

B.班杜拉社会学习

C.皮亚杰道德发展

D.罗杰斯自我理论

【答案】A

【解析】同伴互助利用“最近发展区”实现支架式成长。

6.某高中生因“上课反复思考门窗是否锁好”成绩下降，其强迫症状属于（）

A.强迫检查

B.强迫清洗

C.强迫计数

D.强迫对称

【答案】A

【解析】反复确认门窗属典型强迫检查。

7.在心理危机干预“六步法”中，第二步是（）

A.确定问题

B.保证安全

C.提供支持

D.提出应对方式

【答案】B

【解析】Gilliland六步法：①确定问题→②保证安全→③提供支持→④提出应对→⑤制定计划→⑥得到承诺。

8.对小学生实施“正念进食”训练，主要改善的是（）

A.注意力缺陷

B.攻击行为

C.肥胖倾向

D.选择性缄默

【答案】C

【解析】正念进食可降低冲动性进食，控制体重。

9.某教师用“情绪温度计”让学生用0—10分自评情绪，这种评估属于（）

A.投射测验

B.评定量表

C.情境测验

D.生理测量

【答案】B

【解析】0—10分自评为典型主观评定量表。

10.根据福柯的“话语权力”理论，学校心理健康教育应警惕（）

A.教师话语霸权

B.学生自我标签

C.家长教育缺位

D.同伴群体极化

【答案】A

【解析】福柯强调知识—权力共生，教师话语可能压制学生主体性。

11.在CBT技术中，“证据盘问”主要针对（）

A.核心信念

B.自动思维

C.中间信念

D.应对策略

【答案】B

【解析】证据盘问用于检验自动思维的真实性。

12.某初一学生智商110，语文成绩年级第2，数学却常不及格，最可能的解释是（）

A.学习障碍

B.教养方式

C.教师偏见

D.情绪困扰

【答案】A

【解析】智商正常但特定学科持续低下，符合特定学习障碍诊断。

13.关于“成长型思维”实验，下列表述正确的是（）

A.表扬智力更能提高成绩

B.表扬努力可提高挫折承受力

C.能力实体观促进深度学习

D.归因训练无效

【答案】B

【解析】德韦克实验发现表扬努力组更愿接受挑战。

14.在心理课上使用“鱼骨图”技术，主要目的是（）

A.厘清因果

B.激发情感

C.训练记忆

D.促进共情

【答案】A

【解析】鱼骨图用于系统分析事件原因。

15.某高中生因“声音嘶哑”就诊，喉镜正常，自述“一跟异性说话就哑”，最宜采用（）

A.系统脱敏

B.暴露反应预防

C.森田疗法

D.合理情绪想象

【答案】A

【解析】对异性交往的焦虑导致失声，系统脱敏逐步减轻焦虑。

16.学校心理辅导室墙面采用“低饱和马卡龙色”，主要考虑（）

A.色彩情绪效应

B.学生偏好

C.经费限制

D.潮流趋势

【答案】A

【解析】低饱和色可降低唤醒水平，利于放松。

17.对自伤学生实施“安全盒”技术，主要机制是（）

A.替代强化

B