部编版人教版初一七年级语文下册《黄河颂》教学设计.docxVIP

第二单元家国情怀

5黄河颂

第1课时

[设计理念]

《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。

[教学设计思路]

1．教材分析：

《黄河颂》是著名诗人光未然(张光年)与音乐家冼星海合作的音乐作品——《黄河大合唱》中的第二乐章歌词，写于1939年。

全文共两节。第一节是朗诵词，作者先以呼告的手法，直接宣称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。第二节歌词部分是全诗的主体，这一部分的内容层次清晰分明。首先，是“望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而这所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。接着，开始赞颂黄河对于中华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。“啊！黄河！”反复出现，把从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最后由实到虚，歌颂黄河流域宽广，泽被众生，并且代表中华儿女发出要向它学习的誓言。

2．学情分析：

学生大约在14岁左右，思维活跃，对语文学习有浓厚的兴趣；七年级的学生已经具备初步的自学能力，对生字词自学就可解决；学生在诗歌的积累方面有一定的数量，但对于分析、体会诗歌内在的感情还不是很好；有多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣；对于黄河大合唱创作的那段历史，学生还不是很清楚，这对于理解诗歌情感有很大障碍，准备的文学作品和时代背景资料可以解决这个问题。

3．教学方法：诵读，自主、合作、探究、点拨法。

[教学目标]

1．能正确认读、理解、识记、运用本课的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．体会修辞手法的运用，把握抒情方式，学习做批注。

3．在朗诵中感受黄河波谰壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。

[教学重点和难点]

重点：用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。把握抒情方式，学习做批注。

难点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。在理解诗歌象征手法的基础上，感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。

[教学课时]

????一课时

[课前准备]

????老师搜集有关黄河的摄影作品和影像作品以及有关《黄河颂》和《保卫黄河》的歌曲。

[资源与教具]

????多媒体辅助教学

[教学过程]

一、新课导入

1．学生说说自己了解的黄河。

2.老师介绍黄河。

3.师激情导入：黄河是中华民族的摇篮，是我们的母亲河，是我们的民族之魂，是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来，有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过她；有多少仁人志士为她抛头颅、撒热血；有多少浪迹天涯的游子对她魂牵梦绕。今天，让我们一起吟咏《黄河颂》，感受和学习她的精神。

4.师书写板书。

[设计意图]由老师一段对黄河充满激情的介绍，引导学生进入课文情境。

二、引导学生看单元导读目标，明确单元主题和单元知识目标和学法目标。

三、出示本课学习目标。

四、作家、作品、时代背景

1．作者简介：

光未然(1913—2002)，本名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。诗集有《五月花》，收录了长诗《屈原》、组诗《黄河大合唱》《三门峡大合唱》等名篇。新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

2．背景介绍：

抗日战争全面爆发后，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中。他们想通过作品来激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风靡全国。

3．黄河与《黄河大合唱》

(1)黄河

黄河是我国第二长河，源于青海巴颜喀拉山，干流贯穿九个省、自治区，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东，全长5464公里，流域面积75

(2)《黄河大合唱》

《黄河大合唱》共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，歌唱苦难与抗争，刻画黄河的形象，反映中华民族的英雄儿女抗战的真实场面。冼星海称赞它“充满美，充满写实、愤恨、悲壮的情绪，使一般没有渡过黄河的人和到过黄河的人都有一种同感。在歌词本身已尽量描写出数千年来的伟大黄河的历史了”。

[设计意图]补充相关常识，拓展学生的知识面。

五、整体感知课文内容：

1.看录像，听范读。

2.学生谈感受。

六