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小学五年级班主任学期工作计划

[XXXX学年第X学期]

一、班级学生发展分析与核心素养培养目标

（一）学生群体特点与发展需求

五年级学生正处于童年期向青春期过渡的关键阶段，思维活跃度提升，自主意识增强，但部分学生仍存在注意力持续时间不均、责任意识待强化、同伴交往易产生小团体等现象。本学期需重点关注学生“自我管理能力”“合作探究精神”及“情绪调控能力”的培养，结合班级实际（如男生比例较高、个别学生作业拖沓等），制定分层引导策略。

（二）核心素养培养总目标

1.品德修养：以社会主义核心价值观为引领，通过主题教育活动，使90%以上学生能主动践行“爱国、诚信、友善”等基本准则，树立集体荣誉感。

2.学习习惯：强化“预习—专注听讲—及时复习—规范作业”闭环，培养5-8名“学习小导师”，带动班级形成互助学习氛围。

3.身心健康：确保每日体育活动时间，掌握2-3种情绪调节方法，建立学生心理晴雨表，每月与3-5名学生进行深度心理沟通。

二、班级管理工作重点与实施策略

（一）班风学风建设：营造“自主、向上、包容”的班级文化

1.班级公约修订：开学第一周组织“我的班级我做主”班会，引导学生结合五年级特点，共同修订包含“课堂发言礼仪”“小组合作规范”“卫生责任分区”等内容的班级公约，增强规则认同感。

2.“星光小组”竞争机制：将班级分为6个异质小组，从学习、纪律、卫生三方面设置周评比栏，每周五总结表彰，学期末评选“五星小组”，激发团队协作意识。

3.班级文化角创设：设置“读书漂流站”“才艺展示墙”“成长足迹”板块，每月更新学生优秀作品及进步案例，营造多元发展氛围。

（二）学生行为习惯养成：聚焦细节，强化落实

1.“每日三查”常规管理：

晨间查：书包整理、作业上交情况，由班干部记录“整洁之星”；

课中查：课堂专注度、发言质量，教师随机点评并计入小组积分；

夕会查：当日任务完成度、值日生履职情况，形成“个人—小组—班级”三级反馈。

2.重点问题专项整改：针对课间追逐打闹现象，开展“安全游戏我设计”活动，组织学生创编室内课间游戏；对作业拖沓学生，建立“作业登记本”，由同桌或教师每日签字确认。

（三）家校协同育人：构建“信任、互补、共赢”的教育共同体

1.分层家长会：开学初召开全体家长会，明确五年级学段特点及家校配合要点；期中后针对不同学业水平学生召开小型座谈会，提供个性化指导建议。

2.“家校联系册”优化：在联系册中增设“学生闪光点记录”“本周需关注问题”栏目，每周五由教师填写，家长周一反馈，形成双向沟通闭环。

3.家长资源开发：邀请有特长的家长开展“职业体验课”（如医生、工程师等），组织“亲子共读分享会”，拓宽学生视野。

三、教学协同与学业促进

（一）学情分析与学科融合

1.学科教师联席会议：每月第一周与语文、数学、英语教师沟通，梳理班级学生知识薄弱点（如数学应用题审题、语文阅读理解概括等），制定跨学科辅导计划。

2.“小老师”互助计划：根据学生强项学科，组建“语文阅读组”“数学思维组”等，每周利用课后服务时间开展1次互助学习，教师巡回指导。

（二）学习习惯与能力培养

1.专注力训练：每节课前开展2分钟“静心阅读”或“快速记忆”小游戏；课堂中采用“小组轮答”“随机点名”等方式保持学生注意力。

2.作业质量提升：推行“作业三清”（字迹清、过程清、答案清）标准，设置“优秀作业展”，对进步学生给予“作业免检”等激励。

四、学生身心健康与安全教育

（一）心理健康教育常态化

1.“情绪树洞”信箱：鼓励学生以匿名信形式倾诉烦恼，每周五由班主任回复，对共性问题在班会中开展“情绪管理”主题讨论。

2.同伴交往指导：通过情景剧表演、案例分析等形式，引导学生学会“换位思考”“有效沟通”，减少小矛盾冲突。

（二）安全教育无缝覆盖

1.每周安全微课堂：结合季节特点（如春季防溺水、夏季防中暑等），利用晨会时间开展5分钟安全知识讲解及应急演练。

2.“安全小卫士”轮岗制：每日安排2名学生负责课间安全巡查，及时制止危险行为，培养责任意识。

五、个人专业成长与反思改进

1.班级管理日志：每日记录班级亮点、问题及处理方法，每周撰写1篇教育随笔，重点分析学生行为背后的心理需求。

2.经验交流与学习：积极参与年级组班主任例会，分享“小组管理”“家校沟通”等实践案例，学习优秀班级管理经验。

六、学期主要工作安排（简表）

时间段

重点工作内容

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第1-2周

开学适应教育、班级公约修订、班干部选举

第5-6周

秋季运动会动员、班级文化角布置

第10-11周

期中学习总结