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基于区域发展过程的区域认知素养培育以湘教版地理选择性必修二产业转型地区的结构优化”为例

需求分析：区域认知素养培育的时代背景与教学困境

在当代中国基础教育深化改革的浪潮中，地理学科核心素养的落地生根已成为课程实施的重中之重。区域认知素养作为地理核心素养体系的关键支柱，其本质在于引导学生超越静态地理知识的表层记忆，深入理解区域特征的形成逻辑、动态演变过程及人地关系的复杂互动。这一素养的培育不仅关乎学生地理思维能力的提升，更直接关联到未来公民能否科学应对区域发展不平衡、资源环境约束等国家战略议题。然而，审视当前高中地理教学实践，区域认知素养的培养仍面临多重现实挑战