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高校师德师风建设工作总结(推荐)

在高校教育事业蓬勃发展的进程中，师德师风建设作为高校师资队伍建设的核心内容，对于提升教育质量、培养高素质人才起着至关重要的作用。过去一学年，我校始终将师德师风建设置于重要位置，积极采取多种有效措施，不断加强教师职业道德教育，努力营造良好的教育教学氛围，取得了显著成效。现将具体工作总结如下：

一、工作开展情况

（一）加强组织领导，完善工作机制

为确保师德师风建设工作的顺利开展，学校成立了以党委书记和校长为组长，分管校领导为副组长，各职能部门负责人和二级学院党委书记为成员的师德师风建设工作领导小组。领导小组定期召开会议，研究部署师德师风建设工作，明确各部门的职责分工，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门各负其责、二级学院具体落实的工作格局。

同时，学校制定并完善了一系列师德师风建设相关制度，如《教师职业道德规范》《教师师德考核办法》《师德失范行为处理办法》等，明确了教师在职业道德、教学科研、社会服务等方面的行为准则和考核标准，为师德师风建设提供了制度保障。

（二）强化思想引领，提高师德认识

1.开展专题培训

学校邀请了国内知名教育专家、师德楷模来校作专题报告，通过举办“师德师风建设专题培训班”“新时代教师职业道德修养”等系列讲座，深入解读习近平总书记关于教育的重要论述和师德师风建设的重要意义，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。过去一年，共举办专题培训[X]场次，参训教师达[X]人次。

2.组织主题学习

各二级学院结合工作实际，组织教师开展主题学习活动，深入学习《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，引导教师深刻领会师德师风建设的内涵和要求。同时，通过开展线上学习平台、发放学习资料等方式，为教师提供便捷的学习渠道，确保学习活动全覆盖。

3.开展师德讨论

学校组织教师围绕“如何做一名有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心的好老师”“师德师风建设与教育教学质量提升”等主题开展大讨论活动。教师们结合自身工作实际，畅谈对师德师风的认识和体会，分享教育教学中的经验和做法，进一步增强了教师的责任感和使命感。

（三）丰富活动载体，营造良好氛围

1.举办师德师风演讲比赛

为弘扬高尚师德，展现教师风采，学校举办了“师德师风演讲比赛”。来自各二级学院的教师们结合自己的教育教学经历，用生动的语言、真实的事例，讲述了自己对师德师风的理解和感悟，表达了对教育事业的忠诚和热爱。比赛共评选出一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，并对获奖教师进行了表彰和宣传。

2.开展师德标兵评选活动

学校制定了《师德标兵评选办法》，在全校范围内开展师德标兵评选活动。各二级学院通过民主推荐、资格审查、公示等环节，推选出一批师德高尚、业务精湛、事迹突出的教师作为师德标兵候选人。学校组织专家评审组对候选人进行综合评审，最终评选出[X]名师德标兵，并举行了隆重的表彰大会。通过树立师德标杆，发挥榜样的示范引领作用，激励广大教师见贤思齐，争做“四有”好老师。

3.开展师德师风宣传活动

学校充分利用校园网、校报、宣传栏、微信公众号等宣传阵地，广泛宣传师德师风建设的重要意义、政策法规和先进典型事迹。在校园内设置了师德师风宣传展板，展示师德标兵的先进事迹和优秀教师的风采；在校园网开辟了“师德师风建设”专栏，及时发布师德师风建设工作动态和相关信息；通过微信公众号推送师德师风建设相关文章和视频，营造了浓厚的师德师风建设氛围。

（四）加强监督考核，规范教师行为

1.建立健全监督机制

学校设立了师德师风监督举报电话和邮箱，广泛接受师生和社会的监督。同时，学校成立了师德师风监督小组，定期对教师的教学行为、科研行为、社会服务行为等进行监督检查。对群众反映的师德师风问题，学校及时进行调查核实，并依法依规进行处理。

2.完善师德考核制度

学校将师德考核纳入教师年度考核、职称评审、岗位聘任等工作中，实行师德考核一票否决制。师德考核内容包括思想政治表现、职业道德规范、教育教学行为、科研诚信等方面，采用教师自评、学生评价、同事评价、组织评价相结合的方式进行。通过严格的考核，引导教师自觉遵守职业道德规范，不断提高自身师德水平。

3.严肃处理师德失范行为

学校对违反师德师风规定的教师，坚持零容忍的态度，依法依规进行严肃处理。对于情节较轻的，给予批评教育、诫勉谈话、责令检查等处理；对于情节严重的，给予降低岗位等级、撤销专业技术职务、解除聘用合同等处理。同时，对师德失范行为进行公开通报，发挥警示作用，维护教师队伍的良好形象。

二、工作成效

（一）教师思想政治素质显著提高

通过加强思想引领和师德教育，广大教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深刻领会习近平总书记关于教育的重要论述，进一步增强