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小学语文阅读教学评估一体化中的家校合作机制探索

引言

评估的一体化理念强调在教学过程中将评估与教学相结合，将两者视为不可分割的整体。这一理念倡导形成性评估与终结性评估的有机结合，使评估不仅限于对学生学业成绩的单一考量，而是涵盖了学习态度、学习能力等多个维度，以全面反映学生的发展状况。

建构主义学习理论认为学习是一个主动构建知识的过程，学生在与环境互动中逐渐形成自己的理解。基于此，阅读教学评估应鼓励学生表达个人见解，重视他们在阅读过程中的思维变化和情感体验，以促进更深入的学习。

多元智能理论提出人类有多种不同形式的智能，如语言智能、逻辑数学智能、

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