第二单元1--4课时教学设计.docVIP

课时教学设计

第二单元第1课时总课时数1授课时间：月日

课题

线的认识（16—17页）

课型

新授

教

学

目

标

1、知识目标：

认识直线、线段、射线，知道三者的区别与联系;掌握三种线的表示法与读法;体会过一点可以画无数条直线，过两点只能画一条直线。渗透两点之间直线段最短的思想。

2、过程与方法目标：

在经历具体---抽象---概括---表示的概念学习过程中，培养观察、想象、动手操作、对比、分析、推理能力。建立初步的空间观念。

3、态度、情感与价值目标：

初步学会用数学的眼光来观察周围的事物，培养学习数学的兴趣，关注学生的情感体验，体会成功的快乐

重点

认识直线、线段和射线

难点

认识直线、线段和射线

教具学具

课件、尺子、手电筒

教学过程

教学环节

时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境、引出课题

（3分钟）

二、探索活动，获取新知

（20分钟）

三、巩固练习

（15分钟）

四、总结

（2分钟）

1、同学们，谁能说一说生活中哪里有线？

2、同学们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线，刚才同学们说的这些线有直的线也有弯的线，在数学中也一样，有直的线，也有弯的线。今天，我们一起来认识这些有趣的线。（板书：线的认识）

1、认识线段。

老师给你们带来了几幅有关线的图片，你们想看吗？（出示课件：马路上的白线条，）

找一找图片中有没有我们要认识的朋友——线。

（电脑操作，引出四条线段）

师：这样的线有什么特点呢？

（教师板书：直的有两个端点，不可无限延长）

像这样的线我们可以把它看成是什么？

师：老师想把线段画到黑板上，你觉得该怎么画呢？

师：生活中你在哪里见过线段？

2、认识射线

师：想不想看看老师给大家带来的第二幅图呢？

（出示：夜晚城市里发出来的各种灯光）

师：你发现了什么？有没有我们的线朋友呢？这些灯光发射出来的光线又有什么特点呢？

（课件配合学生发言演示）

师：像这样的线就是射线，注意看射线有什么特点。（教师板书：直的，有一个端点，可以无限延长）

师：想一想生活中你还在哪见过射线？

3、认识直线

师：（展示孙悟空图片）同学们知道这是谁吗？（孙悟空）孙悟空的手里拿的宝贝叫什么？（金箍棒）谁来说一说金箍棒有什么特点？

师：闭眼想象一下，要使金箍棒的两端一直延伸下去会是怎么样呢？

师：我们可以把这样的线看成直线，直线没有端点，两端可以无限延伸。（教师板书：直的没有端点，可以无限延长）

师：我想量一量金箍棒有多长行吗？为什么？

师：孙悟空的金箍棒是虚拟的事物，在我们的生活中有没有真正的直线呢？

师：生活中的铁轨是直线吗？

（师出示铁轨图片）如果铁轨像这样一直延伸下去，我们可以把它想像成直线，但是生活中的铁轨是拐弯的，所以在实际生活中是没有真正的直线。

4、认识三种线的区别与联系。

师：这三种线有哪些区别与联系呢？

5、介绍线的读法

（出示课件）请同学们指出哪条是直线？哪条是线段？哪条是射线？

师：这些图形我们也可以给它们起个名字，你们看看书中是怎样读这些图形的。请打开课本第16页“读一读”。（

师：同学们，你们发现了什么？为什么？

6、考考你。

师：这些线你们都认识了吗？（出示课件认线）

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7、比赛，画直线。

（1）师：下面咱们来一个10秒画线比赛，请大家在练习本上先定一点，然后过这一点画直线，边画、边数、边想，你画了多少条？师：再给你多一些时间，你能不能画出更多的直线？那你们想一想经过这一点，最多能画多少条直线？

小结：经过一点，可以画无数条直线。

（2）师：任意定两点，经过两点画直线，看谁画得直线最多。

小结：经过两点只能画一条直线。

1、猜谜语，打一线的名称（出示课件）

（1）有始有终。

（2）无始无终。

（3）有始无终。

2、“火眼金晴”辩对错。

（1）小明说：“我画的线段长3厘米”。（???）

（2）小丁说：“我的射线长10厘米”。（???）

（3）线段AB还可以读作线段BA。（???）

（4）射线OF还可以读作射线FO。（???）

（5）直线比射线长。（???）

3、数一数有几条线段。（出示课件）

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4、教材第17页第2题。

师：我们把书打开看老虎山到狐狸洞有许多条路，哪一条最短？（线段AB这条路最短）

谈谈你的收获。

生自由回答（黑板边、书本边、铅笔边、墙边）

学生观察

生回答

学生自由谈

生回答

指答

生自由谈（手电筒的光线，太阳发出来的光线，汽车灯发出来的光线）

生指答（可以变长变短，没有端点，可以向两端无限自由延伸）

生指答

（1）先自己说一说。

（2）小组交流，说一说你对直线、线段、射线的认识。

（3）交流它们不同的地方。

（4）独立填写表格

指答

边看边读

指答

齐答

学生动手试画，汇报结果

生独立完成后反馈评