小班保育工作详细计划范文.docxVIP

一、指导思想

本学期，我班保育工作将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持“保教并重”的原则，以幼儿身心健康发展为核心，以培养幼儿良好的生活习惯和自理能力为重点，细致入微地做好各项保育工作，努力为幼儿创设一个安全、卫生、舒适、愉快的生活和学习环境，促进每位幼儿在原有水平上获得全面和谐的发展。

二、班级情况分析

本班幼儿均为新入园的小班孩子，年龄在三到四岁之间。他们刚从家庭步入集体生活，面临着巨大的环境转变。生理和心理上都呈现出显著的年龄特点：

*生理方面：身体各器官发育尚不完善，动作协调性有待提高，生活自理能力较弱，对成人的依赖性强。免疫系统尚未成熟，易受疾病侵袭。

*心理方面：情绪波动较大，容易产生分离焦虑，缺乏安全感。注意力持续时间短，好奇好动，模仿能力强，但自我控制能力较差。对集体规则不熟悉，需要逐步引导和适应。

基于以上特点，本学期保育工作的重点在于帮助幼儿顺利度过入园适应期，建立安全感和信任感，初步培养良好的生活卫生习惯和基本的自我服务能力。

三、工作目标

1.健康与安全：密切关注幼儿身体状况，做好晨午检及全日观察，有效预防疾病传播。杜绝安全事故发生，提高幼儿自我保护意识和能力。

2.生活习惯：引导幼儿学习并逐步掌握基本的生活自理技能，如独立进餐、自主如厕、有序穿脱衣物等，养成良好的卫生习惯和生活规律。

3.情绪与适应：营造温馨、宽松的班级氛围，帮助幼儿缓解分离焦虑，适应集体生活，乐于与同伴和老师交往。

4.环境创设：创设符合小班幼儿年龄特点和需求的生活、游戏环境，保持环境的清洁、卫生、安全、富有童趣。

5.家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同探讨科学的保育方法，形成教育合力，促进幼儿健康成长。

四、主要工作内容与措施

（一）细致做好健康观察与护理，保障幼儿身体健康

1.严格执行晨检制度：按照“一摸、二看、三问、四查”的要求，认真做好晨检工作，发现异常情况及时与家长沟通并做好记录，确保幼儿健康入园。

2.加强全日观察：密切关注幼儿在园期间的精神状态、食欲、情绪、大小便等情况，发现异常及时处理并与保健医、家长联系。

3.做好疾病预防工作：根据季节变化和传染病流行情况，配合保健医做好预防接种、消毒隔离等工作。提醒幼儿多喝开水，引导幼儿养成勤洗手的好习惯。

4.关注个体差异：对体弱幼儿、有过敏史的幼儿给予特别关照，细心护理，根据其身体状况调整活动量和饮食。

5.安全意识培养：结合日常生活情境，向幼儿渗透浅显的安全知识，如不玩危险物品、不触摸电源、上下楼梯靠右行、不跟陌生人走等，提高幼儿自我保护的初步意识和能力。

（二）耐心引导生活护理，培养幼儿良好生活习惯

1.进餐环节：

*营造愉快、安静的进餐氛围，鼓励幼儿自己动手吃饭，不挑食、不偏食。

*对于进食较慢或有困难的幼儿，给予耐心帮助和鼓励，逐步培养其独立进餐能力。

*注意观察幼儿的食量，掌握每个孩子的进食情况，避免过饱或过饥。餐后及时擦嘴、漱口，组织散步。

2.盥洗与如厕：

*指导幼儿掌握正确的洗手方法（七步洗手法），饭前便后、户外活动后均要洗手。

*引导幼儿有序如厕，逐步学会自己脱裤子、提裤子，便后擦屁股（对能力弱的幼儿给予帮助）。

*提醒幼儿及时如厕，避免尿湿裤子，培养定时排便的习惯。

3.午睡环节：

*努力为幼儿创设安静、舒适的睡眠环境，调节适宜的室温、光线。

*帮助幼儿脱穿衣物，盖好被子，注意观察幼儿的睡眠姿势，及时纠正不良睡姿。

*关注幼儿的午睡情况，对入睡困难或情绪不安的幼儿，给予轻声安抚和陪伴。

4.穿脱衣物与整理：

*根据天气变化和幼儿活动量，及时提醒或帮助幼儿增减衣物，防止感冒。

*鼓励幼儿尝试自己穿脱简单的衣物、鞋子，培养其自理能力。

*引导幼儿将脱下的衣物叠放整齐（或放在指定位置）。

5.生活常规培养：通过儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿理解并遵守简单的生活常规，如排队、等待、物归原处等。

（三）创设温馨安全环境，促进幼儿适应与发展

1.卫生消毒工作：严格按照幼儿园卫生消毒制度，做好活动室、寝室、盥洗室、玩具、毛巾、水杯、餐具等的清洁消毒工作，确保环境卫生安全。

2.环境创设：

*物理环境：创设富有童趣、安全、整洁、有序的班级环境。玩具、材料摆放便于幼儿取放。墙面布置体现教育性和互动性，激发幼儿的兴趣。

*心理环境：尊重、理解、接纳每一位幼儿，用亲切的语言、温柔的抚摸、真诚的微笑与幼儿交流，建立良好的师生关系，帮助幼儿建立安全感和归属感。

3.物品管理：幼儿的个人物品（水杯、毛巾、衣物等）做好标记，摆放有序，培养幼儿的物品归属感和秩