部编版人教版初一七年级语文下册《邓稼先中通过对比突出人物形象的写作手法》教学设计.docxVIP

教师姓名

单位名称

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学科

语文

年级/册

七年级下册

教材版本

人教部编版

课题名称

第一单元1课《邓稼先》

难点名称

通过对比表现人物的写作方法

难点分析

从知识角度分析为什么难

填写示例

对比写作手法简单，但是本课通过对比的写作手法突出了人物什么样的形象有一定难度，学生不善于总结归纳，要通过圈点勾画发，在书中找出相应的句子，感受邓稼先高尚的品质。

从学生角度分析为什么难

学生对于对比的写作方法并不陌生，但是要灵活运用有一定难度

难点教学方法

填写示例

通过表格直观的感受异同，在深层次的分析突出的人物品质。

通过知识讲解和习题巩固所学知识。

教学环节

教学过程

导入

《邓稼先》是杨振宁写的一篇传记型文章，以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。

知识讲解

（难点突破）

邓稼先与奥本海默进行比较的图表

运用圈点勾画的方法，在文中找出相应的句子，完成下列表格。

为什么要这样进行对比

课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”是中国共产党的理想党员。”

邓稼先“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。

作者正是要通过国家大背景下的对比，来进一步突出邓稼先高尚的品格。说明只有中国的传统文化才能孕育出邓稼先这样忠厚平实，真诚坦白具有为国忘我、为科研忘我的伟大精神。也只有邓稼先才适应中国社会的需要，为民族发展作出巨大贡献。

三、对比表现手法

1、对比手法，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。

2、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

3、答题格式：运用对比手法，把XX和XX进行对比，突出强调了＋对象＋特性。

4、回顾《济南的冬天》里的对比写作手法极其作用。

课堂练习

（难点巩固）

一、（仿写句子）

1、冬，它没有春的艳丽，没有夏的张扬，没有秋的丰硕，但她所独有的就是那圣洁，刚傲的品质。

例：我没有你迷人的微笑，没有你深邃的眼神，但你也没有我的锐智。

2、黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

例：寒冬裹着我寒冷的身躯,我却用它憧憬春天。

3、 茉莉，虽不如牡丹富贵，不如玫瑰浓艳，不如百合芳香，但它有自己的淡雅清新，叫人青睐。

例：山泉虽不如大海的汹涌澎湃，也不如江河的奔腾不息，但它却永不止步，总是唱着欢快的歌，走完梦幻的一生，汇成江河，奔流入海。

小结

今天通过《邓稼先》第三部分奥本海默与邓稼先我们学会了对比的写作手法，希望同学们今后能把这种写作手法运用到自己的作文中，为你的文章增添感染力。

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。