部编版人教版初一七年级语文下册《老王》优质课件.pptVIP

新课导入代称，其人并非要一定姓“王”，可以是任何姓氏的人。“隔壁老王”“隔壁老樊”《我曾》《多想在平庸的生活拥抱你》《这一生关于你的风景》

10老王玛纳斯县包家店镇学校：白贵珍学习目标1、积累掌握本课重点字词。2、课文内容，学会抓住关键句，了解老王“苦”与“善”和作者一家的与人为“善”。3、品评作者平淡简洁而富有表现力的语言。4、理解作者“愧怍”的原因。本文选自《杨绛散文》。作者杨绛曾说：“唯有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。”《隐身衣》）经历过时代和命运的剧烈起伏，杨绛对人性的认识更加深刻。她非常感念那些在苦难岁月中保持高贵人性，在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。老王就是这样一位令作者夫妇难忘的布衣之交。于是作者于1984年，写了这篇回忆性散文，记叙了自己一家从前同老王交往的几个生活片段。背景链接杨绛（1911—2016），原名杨季康，

江苏无锡人，作家、翻译家。长

期的创作形成其独特的风格：“一切在情在理，一切平易自然，而韵味尽在其中矣。”（李健吾语）代表作有剧本《称心如意》《弄真成假》，小说《洗澡》，散文《干校六记》《我们仨》，译作《堂吉诃德》《小癞子》等。作者名片眼翳病（）伛着身子（）荒僻（）取缔（）镶嵌（）绷带（）攥着（）滞笨（）侮辱（）绷着脸（）压根儿（）yìwǔdìzuànzhìqiànpì预习检测y?běngbēngyà自主探究1.细读课文，尝试用词句概括（批注）作者的眼中，老王是一个怎样的人，并划出你概括的依据。脑袋慢孤独不幸穷苦（1）身体残疾有病；（2）艰难生计；（3）寒酸的栖所；（4）孤苦伶仃，没有亲人；（5）受人排挤。幸亏有一位老先生愿把自己降格为‘货’，让老王运送。2.品析老王的善良（善）（从全文看，老王是不幸的，他的一生是苦的。同时，老王又是善良的，他一直用行动来表现他的善。请同学们再次跳读课文，找出相关的依据。）合作探究问题一：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。“镶嵌”一词原义是什么？此处有何表达效果？答：“镶嵌”本义指把一个物体嵌入另一个物体内。此处充分表现出老王瘦弱无力、身体僵直、毫无生气的病态，暗示老王生命将逝。问题二：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多的数不完。”（有限的鸡蛋确数不完，你能说出其中的含义吗？）答：这些鸡蛋凝聚了老王对“我”一家的真诚谢意，情谊是无法计算的，所以作者觉得鸡蛋多的数不完。3.精读悟情文末写道：“那是一个幸运的人，对一个不幸者的愧怍”。

请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是幸运的人？面对老王为什么还感到“愧怍”？

问题四：我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他连忙止住我说：“我不是要钱。”（请你发挥想象，补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。）用上句式：（我想：。。。。。。我该。。。。。。。？）拓展延伸课堂小结同学们，在你们身边也有许许多多像老王一样，甚至比老王更为不幸的人，你们在为自己感到幸运的同时，是否也意识到该为他们做些什么呢？希望同学们对身边的人多一些关心，多一点同情，多一点理解，多一分尊重。让我们像杨绛先生那样，用善良的心去体察人间冷暖，因为生命要靠生命来温暖，世界要靠爱心来浇灌。同学们，今天的课你们有哪些收获呢？同学们，完成教科书课后练习课四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！