部编版人教版初一七年级语文下册《登飞来峰》教学设计.docxVIP

七年级下册第五单元《登飞来峰》教案

课题

登飞来峰

课型

新授课

主备教师

课时

1课时

教学目标

知识目标：正确、流利、有感情地朗读古诗（并背诵和默写古诗）。

过程与方法：通过理解诗句的意思，探究作者的写作方法，了解诗中描述的情景，理解诗中蕴含的哲理。

情感态度与价值观：学习“人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远”的道理。

重点

有感情地朗读诗句，感悟诗句蕴含的道理。

难点

理解诗中蕴含哲理的句子

教学方法

朗读法、引导点拨法、合作学习

学具准备

ppt

教学过程

展示目标

1、正确、流利、有感情地朗读古诗（并背诵和默写古诗）。

2、通过理解诗句的意思，探究作者的写作方法，了解诗中描述的情景，理解诗中蕴含的哲理。

3、学习“人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远”的道理。

二、听故事，激情引入

1、同学们，喜欢听故事吗？我们先来听一听王安石的故事吧。在看视频的过程中，请将你从视频中捕捉到了信息记录下来哦。

（学生观看视频，汇报搜集到的内容——写作背景，作者介绍等）

王安石，字介甫，号半山，人称半山居士。封为舒国公，后又改封荆国公。世人又称“王荆公”。三十岁初涉宦海时年轻有为，抱负不凡。

飞来峰：即浙江绍兴城外的林山，唐宋时其中有应天塔，俗称塔山。传说此山自琅琊县城东武县飞来，故名飞来峰。王安石于公元1050年在路过飞来峰时写下了流传千古的名篇《登飞来峰》。

三、诵读感知，理解诗意

聆听范读、跟诵，用笔划分节奏，试试看吧！

教师范读，学生听读，划分节奏。

理解词意，注意把握重点词汇的意思。

①千寻塔：极言铁塔很高。古以八尺为一寻，译为“铁塔高耸入云”。

②不畏：不怕。

③浮云：漂浮的云层，暗喻奸佞的小人。

④缘：因为。

⑤眼：视线。

⑥最高层：最高处。又喻自己是皇帝身旁的最高决策层。

⑦鸡鸣见日升：鸡鸣时望见太阳冉冉升起。

理解诗句意思，明确诗句蕴含的哲理。

飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日冉冉升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。

文学赏析，欣赏全诗的意境。

诗的第一句，诗人用“千寻”这一夸张的词，借写峰上古塔之高，写出了自己的立足点之高。诗的第二句，巧妙地虚写出高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心，成为全诗感情色彩的基调。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象，又有深刻的哲理。

5、点睛之笔，感悟世人流传的千古名句所蕴含的哲理以及给人的启发。

“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”这是一句充满哲理的名言，蕴含着深刻的哲理。

①原意：不怕被漂浮的云彩遮挡住双眼，只是因为自己处在山的最高处。

②蕴含哲理：观察事物，解决问题，要站得高，看得远，否则会被眼前的小事所羁绊。

五、深入理解，写法探究

1、《登飞来峰》前两句主要描绘了什么？后两句主要抒发了什么？这里运用了什么写作方法？

①②句描景——一片光明充满生机。

③④句抒情——不畏浮云身在高层

——志存高远、高瞻远瞩、不畏奸邪、踌躇满志的勇气和决心。

2、《登鹳雀楼》唐王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

①②句描景——夕阳冉落群山西沉黄河滔滔

③④句抒情——再登一层风光无限

——付出努力取得成功

(这两首古诗有异曲同工之妙都运用了借景抒情的写作方法，也都蕴含人生哲理)。

2、这首小诗给我们什么样的人生启示？

（告诉我们：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。我们要学习诗人树立远大人生理想，并不畏艰难为之奋斗的精神）。

学法指导

出示目标以明确学生学习的方向

用观看视频的方法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

介绍写作背景及作者以辅助学生对诗句的理解。

通过诵读、吟诵的方法指导学生正确有感情的朗读诗歌。

词汇及诗句的理解由浅入深，逐层渐进理解诗意。

赏析全诗以提高学生的鉴赏能力。加强对名句的理解记忆，以进一步深入理解全诗。

学习贵在得法。指导学生使用正确的学习方法探究未知领域的知识，以达到学以致用的效果。

作业

背诵全诗，积累诗词。

板书设计

《登飞来峰》

王安石

①②句描景——一片光明充满生机借景抒情

③④句抒情——不畏浮云身在高层

——志存高远、高瞻远瞩、不畏奸邪、踌躇满志

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

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