部编版人教版初一七年级语文下册《理解卖油翁与陈尧咨人物形象》教学设计.docxVIP

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学科

语文

年级/册

七年级下册

教材版本

人教版（部编版）

课题名称

《卖油翁》

难点名称

理解《卖油翁》人物形象。

难点分析

从知识角度分析为什么难

人物描写是学生接触较少的知识点，通过品读课文，体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点，阐明道理的方法。

从学生角度分析为什么难

刚刚进入七下，学生的文言功底不算深厚，再加上文言文向来讲究“微言大义”，因此，通过文章的表达去分析提炼人物形象对学生来说存在难度。

难点教学方法

采用多媒体为手段，显示课件和课外练习。

通过合作探究法，小组讨论分析人物形象。

角色扮演法，激发学生学习兴趣，加深对人物形象的理解。

教学环节

教学过程

导入

1、请同学们有节奏、有感情的朗读《卖油翁》这篇言简意赅的小短文，两位主人公都有各自的独门绝技，但是他们的态度是怎样的呢？

2、学生踊跃发言。

知识讲解

（难点突破）

3、默读课文，找出描写陈尧咨和卖油翁神态、语言、动作的语句，分析人物形象。

提示：请同学们先独立思考，在书上圈点勾画做批注，再四人小组交流发言，完成表格。

陈尧咨（善射）

卖油翁（善酌）

神态

忿然笑而遣之

睨之

语言

汝亦知射乎

吾射不亦精乎

尔安敢轻吾射

无他，但手熟尔

以我酌油知之

我亦无他，惟手熟尔

动作

笑而遣之

释担而立但微颔之

取置覆酌沥

分析陈尧咨、卖油翁的性格特点：

陈尧咨：自矜（浮躁自傲）

卖油翁：手熟（从容沉静、谦虚）

4、活动：赏读课文，读出语气

（1）分角色朗读课文，要求揣摩人物心理，演出两人说话时不同的语气和动作。

（2）同桌两两练习，然后，在班上分角色表演。

要求：其他同学认真听，可以从字音、节奏停顿、轻重缓急、感情是否充沛等方面进行点评，并且示范朗读。

课堂练习

（难点巩固）

5、结合课下注释理解文章内容，小组合作分析魏王是一个怎样的人：

魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季珪代当之，乃自捉刀立床头。事既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”匈奴使答曰：“魏王信自雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

[1]魏武将见匈奴使——选自《世说新语·容止》。魏武，即曹操，曹丕称帝后追尊曹操为武帝。匈奴，古代少数民族之一。使，外交使臣。[2]以：认为。[3]形：外貌。

[4]雄：称雄，这里意为慑服。

[5]崔季珪：崔琰，字季珪。传说他相貌清朗而威重。代：代替，这里指崔季珪代替曹操。

[6]床：古代一种坐具,即“榻”，不是卧具。[7]毕：结束。[8]雅望：儒雅的风采。

[9]非常：不同一般。[10]雄远国：威震远国。[12]闻：听到。[13]既：已经。

[14]捉刀人：指执刀的卫士，即站在坐榻边的卫士。后来成为固定用语，比喻替别人代笔作文的人。

明确：从心理、动作、语言、神态方面分析出魏王是一个狡诈、多疑、残酷的人。

小结

“卖油翁酌油”这个情节写的非常曲折有致，人物形象也十分鲜明，究其原因，是因为作者抓住了人物最富有个性的神态言行和动作来描写。陈尧咨的轻狂自傲、卖油翁的从容稳重就跃然纸上了。

---------------------学习小技巧---------------

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。