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跨学科融合在小学英语教学中的应用研究

前言

在小学阶段，学生的社会交往能力正处于快速发展期。大单元教学通过小组合作、角色扮演等形式，为学生提供了良好的社交平台。这种互动不仅有利于语言的实践运用，还能帮助学生在合作中学习彼此尊重、倾听与交流。

小学生的学习动机主要来源于外部环境和内心的好奇心。大单元教学通过设置富有挑战性和趣味性的任务，能够有效地激发学生的学习动机。通过与生活实际相结合，让学生感受到英语学习的价值，从而增强他们的学习热情和自主学习能力。

在开展任务之前，教师需向学生清晰地传达任务目标及预期成果，帮助学生理解任务的意义。设定合理的评