七年级上册名著《朝花夕拾》和《西游记》核心考点整理.docxVIP

《朝花夕拾》核心知识梳理

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集，共收录10篇散文。作品以童年、少年、青年时期的生活片段为线索，在温情追忆中融入对旧礼教、旧制度的批判，兼具怀旧感与思想性。

一、各章节主要内容与主题

《狗猫鼠》

主要内容：追忆童年时救养的隐鼠惨遭摧残的经历，细数猫的种种“罪行”——比如对猎物尽情玩弄后再吃掉、媚上欺下、与狮虎同族却天生一副媚态等。

核心主题：借对猫的厌恶，讽刺现实生活中虚伪、残忍、恃强凌弱的人；表达对弱小者的同情，以及对施暴者的憎恶。

《阿长与〈山海经〉》

主要内容：回忆保姆阿长的日常点滴，她粗俗、迷信、爱唠叨，睡觉摆“大”字，还会讲荒诞的长毛故事；但就是这样一个普通的劳动妇女，却记着“我”的心愿，不辞辛劳买来心心念念的《山海经》。

核心主题：歌颂底层劳动人民的善良、淳朴与真诚；抒发对阿长的感激与深切怀念。

《二十四孝图》

主要内容：回忆儿时阅读《二十四孝图》的感受，重点评述“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事——“老莱娱亲”的做作让人不适，“郭巨埋儿”的残忍令人发指。

核心主题：揭露封建孝道的虚伪与残酷，控诉其对儿童天性的压制与摧残，批判旧礼教的吃人本质。

《五猖会》

主要内容：记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋心情，可就在即将出发时，父亲却强迫“我”背诵晦涩的《鉴略》，背不出就不许去。最终“我”勉强背完，却早已没了看赛会的兴致。

核心主题：批判封建教育制度对儿童天性的扼杀，表达对旧式教育刻板、压抑的不满。

《无常》

主要内容：描述乡间迎神赛会和戏剧中的“无常”形象——他身着白衣，活泼诙谐，公正无私，既会惩治恶人，也会同情受苦的百姓，深受乡民喜爱。

核心主题：借无常的“公正”与“人情味”，讽刺现实社会中官官相护、是非颠倒的现象；表达对公平正义的向往。

《从百草园到三味书屋》

主要内容：先写百草园的自由快乐——在园子里拔何首乌、摘覆盆子、听美女蛇的故事，冬天还能捕鸟；再写三味书屋的枯燥生活——每天诵读晦涩的古文，课间只能偷偷在院子里折腊梅、寻蝉蜕。

核心主题：通过百草园与三味书屋的对比，表达对自然与童真的热爱，暗含对旧式私塾教育束缚人性的反思。

《父亲的病》

主要内容：回忆父亲生病后，接连请来几位“名医”诊治，他们开出奇特荒诞的药方，收取高昂诊费，却始终无法缓解父亲的病痛，最终导致父亲病逝。

核心主题：批判庸医的愚昧、贪婪与草菅人命；抒发对父亲的愧疚与怀念，暗含对旧医学落后体制的不满。

《琐记》

主要内容：记述离开家乡到南京求学的经历，先后就读于江南水师学堂和矿路学堂，见识了学堂的腐朽与守旧——教员昏庸、课程陈旧；在这里，“我”接触到《天演论》，思想受到极大触动。

核心主题：批判洋务派办学的虚假与落后；记录自己思想的觉醒，以及对新知识、新思想的探求。

《藤野先生》

主要内容：回忆在日本仙台学医时的老师藤野先生，他治学严谨，为“我”订正讲义、修改解剖图，从不因“我”是中国学生而歧视；后来“我”因看电影事件深受刺激，决定弃医从文，藤野先生的叮嘱让“我”铭记一生。

核心主题：歌颂藤野先生正直热忱、毫无民族偏见的高尚品格；抒发强烈的爱国主义情感，交代自己弃医从文的思想转变历程。

《范爱农》

主要内容：回忆与同乡范爱农的交往，初识时因误会彼此反感，重逢后在东京惺惺相惜；辛亥革命后，范爱农满怀希望回国，却备受排挤，最终穷困潦倒，落水而亡。

核心主题：怀念旧友，哀叹进步知识分子的悲惨命运；批判黑暗的社会现实对理想主义者的摧残。

二、核心人物形象

阿长

鲁迅儿时的保姆，是典型的底层劳动妇女。她没有文化，举止粗俗，爱唠叨，还带着浓厚的封建迷信思想，比如让“我”大年初一吃福橘讨吉利。但她心地善良、淳朴真诚，对孩子的心愿格外上心，不辞辛劳买来《山海经》，这份朴素的关爱让鲁迅感念一生。她的身上既有旧时代底层民众的愚昧局限，更闪耀着人性的光辉。

藤野先生

鲁迅在日本仙台学医时的教授，是一位正直无私的学者。他治学严谨，教学认真，不仅耐心辅导鲁迅的学业，还主动关心他的生活；他毫无民族偏见，不因鲁迅来自弱国而轻视，反而给予更多关照。藤野先生的人格魅力深深影响了鲁迅，成为鲁迅心中师者的典范，也寄托了鲁迅对国际友人的感激与怀念。

范爱农

一位正直倔强的进步知识分子。他愤世嫉俗，不满封建礼教的束缚，积极参与反清革命活动；辛亥革命后，他满怀期待投身社会变革，却遭遇现实的冰冷——备受排挤、生活潦倒，最终落得悲惨结局。他的遭遇是旧中国进步知识分子悲剧命运的缩影，鲁迅通过回忆他，表达了对旧民主主义革命的失望和对友人的惋惜。

父亲

一个典型的封建家长形象。他严厉刻板，信奉旧式教育理念，在“我”满心期待看五猖会时，强迫“我”背