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Unit4AmazingPlantsAnimalsSectionB3a-3c读写课第6课时2024年人教版八上Unit4

学习目标1.能梳理蓝鲸文本中的关键信息（体重、栖息地、食物、寿命、生态重要性等），掌握说明性文本的信息提取方法；能以第一人称改写文本段落，运用目标语言进行创意表达；能基于文本完成关于蓝鲸的写作，提升说明文写作能力。2.通过分析蓝鲸的特征与生态作用，培养逻辑思维和批判性思维，理解生物与生态系统的关联；在创意改写和写作中，激发创造性思维。3.认识蓝鲸在生态系统中的重要性，树立保护生物多样性和生态环境的意识，理解人与自然和谐共生的理念。4.能借助文本分析、任务链（3a填表、3b改写、3c写作）开展自主学习，掌握“读—改—写”的语言学习策略。

Thiswhaleisthelargestofall..largelargerTheBluewhale

Itweighsupto200tons.Itlivesinmostoceans.Iteatstinyseaanimals.Itcanliveupto90years.（答案不唯一）

小组讨论三个问题Q1：foodsourceQ2：healthyecosystemQ3：protectnatureQ4：saveanimals

你能提出一个问题吗？Whyshouldweprotectwhales?Becausetheyhelptheecosystem.

A:Whatsthelargestanimal?B:Thebluewhaleisthelargest.A:Howmuchdoesitweigh?B:Itcanweigh200tons.A:Wheredoesitlive?B:Itlivesinmostoceans.Conversationpractice对话练习

完成最高级形式填空1.large2.heavy3.beautiful4.tiny5.stronglargestheaviestmostbeautifultinieststrongest

Thebluewhaleishuge.（体型巨大）Iteatssmallsealife.（以微小生物为食）Itlivesover80years.（寿命超80年）Itsdeathfeedsmanylives.（死后滋养万物）

Nowwriteyourownstoryasabluewhale.

写作提纲①介绍我是谁及我的特点。②讲述我的生活习性与食物。③分享我对海洋生态的作用。

Thetextusessimplefacts.Ithasclearparagraphing.Itusessuperlativeswell.Itendswithacalltoaction.（答案不唯一）

Iamthekingofthesea.（我是海洋之王）Ieatkrilleveryday.（每天吃磷虾）Icanlivefor90years.（可活90年）Mybodyfeedsmanylives.（尸体滋养生命）

讨论蓝鲸的生态价值Role：ecosystembuilderValue：keystonespeciesNeed：humanprotectionAction：saveourseas

发起保护蓝鲸倡议Let’sprotectthebluewhale!Yes!Itkeepstheoceanalive.

同伴互评写作标准1.内容完整2.语法正确3.结构清晰4.创意表达5.拼写无误?????????????????????????

A:Whosestoryisbest?B:Lucy’sisthemostcreative.A:Whowritesclearly?B:Tom’sistheclearestone.A:Whousesrichwords?B:Mike’shasthebestlanguage.教师点评和美化

HomeworkUnit4Myfavoriteanimalis_____.Heisfrom_____.Andhecanweight____.Thebluewhaleeatslot_____.Whatsmore,Billycanlive