初中心理健康教育：校园植物心理辅导与心理健康教育融合的探索论文.docx

初中心理健康教育：校园植物心理辅导与心理健康教育融合的探索论文

摘要：初中阶段是学生心理发展的关键期，面对学业压力、人际交往、自我认同等多重挑战，传统心理健康教育模式存在重知识轻体验、忽视个体差异、场景单一等局限。校园植物作为自然教育的重要载体，其生长特性与心理疗愈功能具有天然的融合潜力。本研究探索校园植物心理辅导与初中心理健康教育的融合路径，通过挖掘植物的象征意义、生长规律与心理教育的契合点，构建“以植物为媒介、以体验为核心、以成长为目标”的辅导模式，旨在为初中生提供更具温度、更贴近生活的心理支持，推动心理健康教育从“被动干预”向“主动滋养”转变，促进学生心理韧性提升与人格健全发展。