2026年新疆青格达湖景区招聘→赴一场工作与风景的约会备考题库及参考答案详解.docxVIP

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  • 2026-01-21 发布于河南
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2026年新疆青格达湖景区招聘→赴一场工作与风景的约会备考题库及参考答案详解.docx

2026年新疆青格达湖景区招聘→赴一场工作与风景的约会备考题库

第一部分单选题(50题)

1、根据我国民法典规定,以下哪种情形经调解无效,可准予离婚?()

A.因感情不和分居满一年的

B.一方被宣告失踪,另一方未提出离婚诉讼的

C.重婚或有配偶者与他人同居的

D.一方经常加班

【答案】:C

【解析】本题考查我国民法典中准予离婚的相关情形。根据《中华人民共和国民法典》第一千零七十九条第二款、第三款规定,人民法院审理离婚案件,应当进行调解;如果感情确已破裂,调解无效的,应当准予离婚。有下列情形之一,调解无效的,应当准予离婚:(一)重婚或者与他人同居;(二)实施家庭暴力或者虐待、遗弃家庭成员;(三)有赌博、吸毒等恶习屡教不改;(四)因感情不和分居满二年;(五)其他导致夫妻感情破裂的情形。一方被宣告失踪,另一方提起离婚诉讼的,应当准予离婚。首先分析“因感情不和分居满一年的”,民法典规定的是因感情不和分居满二年,经调解无效才准予离婚,所以“因感情不和分居满一年”不符合准予离婚的条件。接着看“一方被宣告失踪,另一方未提出离婚诉讼的”,法律规定是一方被宣告失踪,另一方提起离婚诉讼的,应当准予离婚,而这里另一方未提出离婚诉讼,所以不满足准予离婚情形。再看“重婚或有配偶者与他人同居的”,这符合民法典中准予离婚的情形之一,即重婚或者与他人同居,调解无效的,应当准予离婚。最后看“一方经常加班”,这通常不属于导致夫妻感情破裂且经调解无效可准予离婚的法定情形。综上,重婚或有配偶者与他人同居的,经调解无效,可准予离婚。

2、国家的起源在于它是()

A.阶级妥协的结果

B.人们订立契约的结果

C.阶级矛盾不可调和的产物

D.使用暴力的结果

【答案】:C

【解析】国家是随着阶级的产生而产生的,当阶级矛盾尖锐到不可调和时,为了维护统治秩序,国家应运而生,并非阶级妥协、订契约或使用暴力的结果。

3、针对当前经济“新常态”的特点,我国调整了经济发展举措,以推动国民经济平稳健康发展,这体现的哲学道理是()。

A.思维和存在具有同一性

B.规律在一定条件下可以被人们认识和改变

C.坚持用一分为二的观点看问题

D.运动和静止是事物的根本属性和存在方式

【答案】:A

【解析】本题可根据各选项所涉及的哲学原理并结合题干内容来进行分析。思维和存在具有同一性,即思维能够正确认识存在。题干中我国针对经济“新常态”的特点调整发展经济的举措,这表明我国能够正确认识当前经济发展的特点,并据此采取相应措施来促进国民经济平稳健康发展,体现了思维能够正确认识存在,也就是思维和存在具有同一性。规律是客观的,是不以人的意志为转移的,它既不能被创造,也不能被消灭,人们可以认识和利用规律,但不能改变规律,所以规律在一定条件下可以被人们认识和改变这一表述错误。用一分为二的观点看问题,强调的是要全面地看待事物,既要看到事物的这一面,又要看到事物的另一面。而题干主要强调的是依据经济特点调整举措,并非是从两个方面去看待经济问题,所以该选项不符合题意。运动是物质的根本属性和存在方式,而不是运动和静止,静止是运动的一种特殊状态,所以选项表述错误。综上,答案体现的哲学道理是思维和存在具有同一性。

4、下列公文处理程序中,不属于发文办理的是()。

A.复核

B.登记

C.印制

D.签收

【答案】:D

【解析】发文办理主要程序包括复核、登记、印制、核发等。复核是指已经发文机关负责人签批的公文,印发前应当对公文的审批手续、内容、文种、格式等进行复核;登记是对复核后的公文,应当确定发文字号、分送范围和印制份数并详细记载;印制是指公文印制必须确保质量和时效。而签收是收文办理的第一个环节,是对收到的公文应当逐件清点,核对无误后签字或者盖章,并注明签收时间。所以不属于发文办理的是签收。

5、“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”这一观念给当前教育带来的启示是()。

A.严于律己,为人师表

B.有教无类,教书育人

C.乐教善教,讲究教法

D.教学相长,相互尊重

【答案】:D

【解析】该句话意思为学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能,听闻道理有先有后,学问技艺各有专长,如此罢了。这强调了师生之间并非是绝对的知识传授关系,而是可以相互学习、共同进步的,同时也体现出师生应相互尊重。“严于律己,为人师表”强调教师自身要严格要求自己,在品德行为上成为学生的榜样,与题干所表达的师生相互学习的意思不符。“有教无类,教书育人”侧重于教育要面向全体学生,不因为学生的出身、贫富等因素而区别对待,并且教师要履行好传授知识和培养品德的职责,未体现师生相互学习的理念。“乐教善教,讲究教法”主要说的是教师要热爱教育事业且善于教学,注重教学方法的运用,和师生相互学习、相互尊重的内涵不一

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