2026春大象版三年级下册科学第四单元《空气与呼吸》教学设计.docxVIP

2026春大象版三年级下册科学第四单元《空气与呼吸》教学设计

第1课我们需要呼吸

一、核心素养目标

科学观念：知道人类和动植物都需要呼吸，呼吸离不开空气，建立“空气是生命活动必需物质”的基础观念，理解呼吸是人体基本的生命活动之一。

科学思维：通过观察、实验和对比分析，能初步判断呼吸与生命活动的关联，尝试用简单的语言和方式描述实验现象，推理出空气对呼吸的重要性。

探究实践：能主动参与“憋气实验”?“观察动植物呼吸迹象”等探究活动，学会规范操作简单实验，养成细致观察、如实记录的习惯。

态度责任：意识到呼吸与生命健康的密切关系，树立爱护环境、保证空气清洁的意识，愿意主动关注自身和身边生物的呼吸现象。

二、教材分析

本课是大象版三年级下册第四单元“空气与呼吸”的开篇课，承接三年级上册对“空气存在”的认知，既是对空气用途的延伸探究，也是本单元后续学习呼吸器官、呼吸过程等内容的基础。教材以“我们需要呼吸”为核心问题，通过生活化的情境导入、可操作的探究实验和贴近儿童经验的实例，引导学生从自身出发，感知呼吸的必要性，再拓展到动植物的呼吸，建立“所有生物都需要呼吸”的认知框架。

教材设计遵循“从现象到本质、从个体到普遍”的认知规律，先通过憋气实验让学生直观感受呼吸的不可缺少，再通过观察身边动植物的呼吸迹象，丰富对呼吸现象的认知，最后结合生活实例说明空气质量对呼吸的影响，为后续学习保护呼吸器官埋下伏笔。教材内容注重实践性和趣味性，符合三年级学生以具象思维为主的认知特点，同时渗透科学探究的基本方法，培养学生的观察和推理能力。

三、教学重点

理解人类和动植物都需要呼吸，明确呼吸离不开空气。

能通过实验和观察，准确描述呼吸与生命活动的关联，建立“空气是生命必需物质”的观念。

四、教学难点

推理并理解“动植物也需要呼吸”，尤其是间接观察动植物呼吸现象时，能区分呼吸与其他生命活动的不同。

将实验现象与科学结论结合，用规范的语言解释呼吸对生命的重要性。

五、教学方法

实验法：组织学生进行憋气实验、观察实验，让学生在动手操作中直观感受呼吸的必要性。

观察法：引导学生观察自身呼吸、身边动植物的呼吸迹象，培养细致的观察能力。

讨论法：通过小组讨论、全班交流，梳理实验现象和观察结果，达成认知共识。

情境导入法：结合生活情境提问，激发学生探究兴趣，自然引入课题。

讲授法：针对学生难以理解的知识点，进行精准讲解，帮助学生建立科学认知。

六、教学过程

（一）情境导入，激发疑问（10分钟）

教师创设生活情境：“同学们，我们每天都会做一件非常自然的事，即使在睡觉的时候也不会停止，你们知道是什么事吗？”引导学生自由发言，引出“呼吸”。

教师追问：“我们为什么要不停呼吸呢？如果不呼吸会怎么样？呼吸需要什么东西呢？”鼓励学生结合已有经验大胆猜测，记录学生的疑问，如“不呼吸会难受”?“呼吸需要空气”等。

导入课题：“大家的猜测都很有道理，今天我们就一起来探究‘我们需要呼吸’这个问题，揭开呼吸的小秘密。’’板书课题：我们需要呼吸。

（二）探究实验一：憋气实验，感受呼吸的必要性（15分钟）

实验准备：让学生端正坐好，放松身体，感受正常状态下的呼吸，提醒学生注意呼吸时胸部、腹部的变化。

明确实验要求：教师讲解实验规则，“请同学们深吸一口气，然后屏住呼吸，尽量坚持更长时间，同时感受身体的变化，一旦坚持不住就立刻恢复呼吸，并且记住自己坚持的时间和身体的感觉。”强调实验过程中要量力而行，不要勉强自己，有不适及时停止。

开展实验：学生分组进行憋气实验，每组指定1名记录员，记录每位同学的憋气时间和身体感受（如头晕、胸闷、难受等）。教师巡视指导，提醒学生规范操作，关注体质较弱的学生。

交流讨论：实验结束后，邀请学生分享自己的憋气时间和身体感受。教师引导提问：“憋气时，身体会有哪些不舒服的感觉？为什么会有这些感觉？恢复呼吸后，这种感觉会怎么样？”

小结：通过憋气实验，学生能直观感受到，不呼吸会让身体产生不适，甚至影响正常活动，说明呼吸是人体必需的生命活动，一旦停止呼吸，身体就无法正常运转。

（三）探究实验二：呼吸需要空气吗（15分钟）

提出问题：“我们知道了呼吸很重要，那呼吸需要什么呢？刚才有同学猜测需要空气，我们怎么验证这个猜测呢？”

设计实验：教师出示透明塑料袋，引导学生思考实验方案：“请同学们把塑料袋套在口鼻处，轻轻呼吸几次，感受塑料袋内的变化，看看能发现什么。”强调呼吸时要轻柔，不要用力过猛，避免塑料袋紧贴口鼻影响呼吸。

学生实验：分组进行实验，每人轮流操作，感受呼吸时塑料袋的变化，记录实验现象（如塑料袋会随着呼吸鼓起来、瘪下去，多次呼吸后塑料袋内会有雾气等）。

分析推理：教师引导学生讨论：“塑料袋为什么会鼓起来、瘪下去？这说明我们呼吸时吸入了什么，又呼出了什么？多次呼吸后塑料袋内的雾气是怎