儿童心理咨询案例分析培训课件 (2).pptxVIP

第一章儿童心理咨询案例分析的引入与基础第二章儿童情绪障碍案例分析第三章儿童行为问题案例分析第四章儿童社交焦虑案例分析第五章儿童学习障碍案例分析第六章儿童心理咨询案例分析的总结与展望

01第一章儿童心理咨询案例分析的引入与基础

课件封面与课程导入儿童心理咨询案例分析培训课件旨在为专业人士和准专业人士提供系统性的案例分析培训。当前，儿童心理问题发生率逐年上升，2023年数据显示，我国约18%的儿童存在不同程度的心理困扰。这些问题包括学习障碍、社交焦虑、情绪调节困难以及行为问题等。通过真实案例学习，学员可以掌握诊断工具（如CBCL量表、SDQ问卷）和干预策略，从而提高实际操作能力。本课程的学习目标是在完成课程后能独立分析3个典型儿童心理案例，并制定初步干预方案。课程内容涵盖儿童心理发展理论、常见心理问题的识别与评估、干预技术的应用以及案例分析的实践流程。通过系统的学习，学员将能够更好地理解和应对儿童心理问题，为儿童提供有效的心理支持。

学习路径与案例类型概述理论框架儿童心理发展理论评估工具诊断量表的应用干预技术行为疗法与认知疗法案例分析真实案例解析实践操作模拟案例分析案例类型分布不同类型案例分析比例

案例分析四步法详解第一步：资料收集多源信息整合第二步：问题界定症状与病因分析第三步：分析诊断多维度评估第四步：干预设计个性化方案制定

儿童心理咨询伦理与专业要求伦理原则知情同意保密原则最小伤害原则文化敏感性专业标准持续专业发展多学科协作危机干预能力自我反思

02第二章儿童情绪障碍案例分析

真实案例：小杰的愤怒情绪管理危机本章节将通过一个8岁男孩的愤怒情绪管理危机案例，深入探讨儿童情绪障碍的识别与干预。小杰是一名8岁的四年级男孩，在过去6个月中，他经常在数学课上突然大笑、撕毁作业本并冲出教室。他的行为模式呈现出明显的情绪爆发特征，每次爆发持续约15分钟，随后他会躲进厕所独自哭泣。通过多方资料收集，包括教师观察记录、家长访谈以及标准化评估工具（如CBCL量表和情绪调节问卷），我们发现小杰的情绪问题与家庭环境、学校压力以及潜在的心理因素密切相关。本案例分析将详细介绍小杰的案例背景、问题表现、评估过程以及干预策略，为学员提供系统性的学习框架。

情绪障碍案例分析矩阵情绪频率分析每周爆发频率与持续时间情绪强度评估爆发时的生理与行为指标情绪触发因素学校与家庭压力源情绪调节能力前/后测对比分析情绪障碍类型ICD-11分类标准

家庭系统与学校环境因素家庭因素家庭结构与教养方式学校因素学业压力与同伴关系师生互动教师应对策略分析同伴影响社交支持与冲突

案例分析诊断树诊断流程情绪爆发伴随身体症状？是否存在家庭应激事件？学校适应是否下降？诊断依据CBCL量表评估教师观察记录家长访谈内容

03第三章儿童行为问题案例分析

真实案例：小雨的幼儿园日常挑战本章节将通过一个5岁女孩的破坏性行为案例，深入探讨儿童行为问题的识别与干预。小雨是一名5岁的中班女孩，在过去3-5个月中，她经常在幼儿园破坏玩具和画作。她的行为模式呈现出明显的破坏性特征，每次破坏后她会藏起物品并声称这是我的。通过多方资料收集，包括教师观察日志、家长访谈以及标准化评估工具（如CBCL量表和注意力缺陷量表），我们发现小雨的行为问题与家庭环境、学校压力以及潜在的心理因素密切相关。本案例分析将详细介绍小雨的案例背景、问题表现、评估过程以及干预策略，为学员提供系统性的学习框架。

行为频率-强度分析表行为记录周期连续14天行为追踪行为数据表破坏行为次数与强度评分趋势分析行为强度与触发情境关系行为变化曲线干预前后的对比分析

行为功能分析矩阵行为功能分类社交/注意/控制动机分析动机强度评估不同动机占比与成功率行为模式分析破坏行为触发情境

评估工具应用详解行为观察记录表观察指标：行为频率/时长/强度记录频率：每15分钟记录1次评估维度：情绪与行为表现问卷数据CBCL量表评估：攻击性/注意力维度教师评价：行为表现评分家长自评：行为问题描述

04第四章儿童社交焦虑案例分析

真实案例：小宇的校园社交困境本章节将通过一个7岁男孩的社交回避案例，深入探讨儿童社交焦虑的识别与干预。小宇是一名7岁的三年级男孩，在过去1年半中，他拒绝参加集体活动，无法主动与其他同学交流。他的行为模式呈现出明显的社交回避特征，每次社交情境下他会表现出明显的焦虑和回避行为。通过多方资料收集，包括家长访谈、教师观察以及标准化评估工具（如社交焦虑量表），我们发现小宇的社交焦虑问题与家庭环境、学校压力以及潜在的心理因素密切相关。本案例分析将详细介绍小宇的案例背景、问题表现、评估过程以及干预策略，为学员提供系统性的学习框架。

社交焦虑量表分析量表类型SPAI-3儿童版评估得分分析总分与维度得分解读常模对比与同龄儿童对比分析评估结果DSM-5诊