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2026/01/12幼儿园班级管理榜样示范法汇报人：WPS

CONTENTS目录01榜样示范法概述02榜样示范法在班级管理中的应用方式03榜样示范法的实施效果04榜样示范法应用注意事项

榜样示范法概述01

榜样示范法定义教育引导本质指教师通过自身言行或树立幼儿榜样，引导幼儿模仿学习良好行为，如教师主动整理玩具，幼儿会跟随模仿。行为塑造机制借助具体榜样的示范作用，让幼儿在观察中理解行为规范，如班级评选整理小能手，带动其他幼儿保持桌面整洁。

重要性与意义助力幼儿行为规范养成某幼儿园小班通过教师示范整理玩具，两周后85%幼儿能主动将玩具归类放回指定位置。促进幼儿社会性发展中班开展小帮手活动，当选幼儿示范互助行为，班级同伴合作分享行为增加40%。构建积极班级氛围某园大一班树立礼貌之星榜样，每月评选后班级问候礼仪普及率从60%提升至92%。提升教师教育效能教师示范正确握笔姿势后，幼儿书写规范性提高50%，减少教师重复指导时间约30%。

榜样示范法在班级管理中的应用方式02

教师自身做榜样言行一致示范晨间活动时，教师主动捡起地上纸屑并分类投放，幼儿观察后模仿，班级一周内地面垃圾减少60%。情绪管理示范面对幼儿争执，教师蹲身耐心倾听双方诉求，用我理解你句式疏导，幼儿冲突解决时长缩短至3分钟内。学习习惯示范区域活动时，教师坐在阅读角专注翻阅绘本，手指逐字点读，带动8名幼儿自发加入阅读区。

树立优秀幼儿榜样日常行为榜样在晨间入园时，教师可邀请主动向保安叔叔问好、自己整理书包的幼儿（如中班乐乐）站在门口示范，带动其他幼儿模仿。学习习惯榜样美工区活动中，表扬坚持完成剪纸作品并主动收拾工具的朵朵，将其作品展示在班级成长树，引导同伴学习专注与整洁。

树立优秀幼儿榜样互助行为榜样户外活动时，对帮助摔倒同伴拍掉尘土的浩浩给予爱心小天使贴纸奖励，在每日总结时讲述其助人过程。规则遵守榜样午餐环节，表扬安静进餐不挑食的琪琪，邀请她担任餐桌小监督员，协助教师提醒同伴遵守用餐秩序。

利用故事中的榜样讲述经典童话榜样故事老师讲述《孔融让梨》，引导幼儿模仿孔融谦让行为，在分点心时主动把大苹果让给同伴。创编班级生活榜样故事将幼儿整理玩具的事例编成《整理小能手豆豆》故事，每周分享，使班级玩具归位率提升30%。开展故事角色扮演活动幼儿分组扮演《三只小猪》，在搭建房子中学习团结协作，争执现象减少40%。

借助影视形象榜样言行举止示范教师在活动中主动捡起地上纸屑，轻声提醒幼儿垃圾要回家，幼儿纷纷模仿收拾玩具。情绪管理榜样面对幼儿争执，教师蹲身拥抱哭闹孩子说我知道你委屈，引导幼儿平静表达感受。学习习惯引导教师每日晨间阅读绘本，幼儿自主加入阅读角，班级形成安静阅读15分钟常规。

家园一致树立榜样基于行为引导的教育方法指教师通过自身或幼儿榜样的具体行为展示，引导幼儿模仿学习，如教师主动整理玩具时，幼儿会跟随模仿。符合幼儿认知特点的教学策略针对3-6岁幼儿爱模仿的天性，通过直观形象的榜样行为传递规则，如大班幼儿示范正确洗手步骤给小班幼儿。

榜样示范法的实施效果03

幼儿行为改变讲述经典童话榜样故事每日午睡前，老师讲述《孔融让梨》故事，引导幼儿模仿孔融分享行为，班级玩具争抢事件减少30%。创设情景角色扮演故事开展《三只小猪》情景剧，幼儿扮演勤劳小猪搭建积木房屋，培养合作与责任意识，合作搭建效率提升40%。改编故事融入班级生活将幼儿日常互助案例改编成《小帮手丁丁》故事，每周五集体阅读，带动85%幼儿主动帮助同伴整理玩具。

班级氛围优化促进幼儿行为规范养成某幼儿园通过教师主动整理玩具示范，两周内班级幼儿自主收拾玩具比例提升至75%，混乱现象减少。培养幼儿亲社会品质在分享活动中，教师示范将点心分给同伴，带动80%幼儿主动分享，形成互助氛围。提升班级管理效率榜样示范使幼儿排队取餐耗时从15分钟缩短至8分钟，教师指令执行率提高60%。构建积极班级文化以“每周小榜样”活动，让班级告状行为减少40%，幼儿间赞美语言使用频次增加。

榜样示范法应用注意事项04

榜样选择的合理性日常行为榜样选拔每周评选“整理小能手”，如大三班乐乐主动整理玩具柜并分类摆放，被选为榜样在晨会上展示。学习习惯榜样示范表扬中班朵朵坚持每日阅读绘本，教师拍摄其专注阅读视频在班级群分享，带动5名幼儿效仿。社交合作榜样树立在区域活动中，对主动帮助同伴搭建积木的小班豆豆授予“友爱之星”徽章，全班鼓掌祝贺。品德表现榜样宣传将大班明明拾金不昧上交玩具车的事迹绘制成图画，张贴在班级“星光墙”供幼儿参观学习。

引导幼儿正确学习榜样基于幼儿模仿天性的教育方法指教师通过自身言行或树立同伴榜样，引导幼儿观察、模仿良好行为的班级管理方法，如教师主动整理玩具时幼儿会跟随学习。以具体行为为核心的