部编版人教版初一七年级语文下册《如何写出人物的特点》教学设计.docVIP

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如何写出人物的特点教案

开门见山：同学们好！这节课我们一起来学习：如何写出人物的特点的写作技巧。先看看下面的文字描写，猜猜他是谁。

“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，身穿一件青不青，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”这是写谁呢？

对！猪八戒。为什么一看，就知道写谁呢？因为作者抓住了人物特的特点。那么，如何写出人物的特点呢？基本方法有四：

外貌描写。

动作描写。

语言描写。

心理描写。

一、

外貌描写就是对人的容貌、体态、服饰、表情、风度等的描绘，向读者展示人物的思想品质、精神风貌和性格特征。

方法有：

1、选取最能表现人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，切忌面面俱到。如，鲁迅笔下的寿镜吾老先生，作者只描写了体型、须发和眼镜，一位“和蔼”老先生的形象跃然纸上。

要有一定的顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时，一般按照从上到下的顺序。

巧用形容词和修辞手法，会使人物形象更鲜明生动。

如，鲁迅写寿镜吾先生，先整体写他的体型，再局部写他的须发和眼镜。

再如，写贝多芬，按照从上到下的顺序写他的头发、鼻子、眼睛、嘴巴和下颏。火一样蓬勃的头发，生动说明他因争分夺秒创作而无暇顾及仪表；许多愁苦和力量的、深邃的，紧闭的，这些形容词都生动写出贝多芬坚忍的意志。

二、动作描写：是通过描写人物特有的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位等。

动作描写的方法：

认真观察，推敲出能实事求是、真实地反映生活的动词，若是连贯性的动作，要注意动作的先后顺序。如：闰土父亲雪地捕鸟的一连串动作：扫开..露出...支起...撒...系...远远地牵着，看...走到...将绳子一拉，便罩住了。动作连贯，用词准确生动，让人一看就明白捕鸟的方法。

巧用修饰词或修辞手法，会使人物形象更鲜明生动。如，史铁生《秋天的怀念》，悄悄地躲出去，偷偷地听着，又悄悄地进来，扑过来抓住我的手，忍着哭声说。这些修饰词使一位强忍悲痛、无私的伟大母亲鲜活地展现给读者。再看学生习作“期末考试一结束，同学们像剪似的冲出校门飞回家。”恰当的比喻和夸张的手法；一群归家似剪的学生似乎就在眼前。

语言描写

是通过人物的独白、对话、与及语气的描写，以表现人物身份、性格、思想、感情的描写方法。

语言描写的方法：

1、用个性化语言描写人物，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的话来谈。”以见其身份、年龄、职业、性格等。

2、配合神态、动作描写，会使所写的人物更鲜活。

3、人物语言要精练。

例如：鲁迅《故乡》里的中年闰土，一声“老爷”，一声“磕头”，配合神态“欢喜和凄凉的神情”以及动作“站”、“回过头去说”，一位深受封建制度毒害的、麻木不仁的、社会地位低下的贫苦农民形象栩栩如生地展现给读者。

再如，当长妈妈买来《山海经》时说的那句话：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”简单的一句话，一个没文化、地位低、但又善良朴实的保姆形象仿佛就在眼前。

四、心理描写。

心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。

常用的心理描写方法：

1、直接的内心独白法：如：“我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。”生动写出了“我”的矛盾与犹豫不决的心理。给读者展现的是一位尊老爱幼的中年男人。