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小学英语模块化教学教案示范

一、小学英语模块化教学概述

小学英语模块化教学，并非简单地将知识点进行切割与堆砌，而是以特定的主题意义为核心，将语言知识、语言技能、文化意识、学习策略和情感态度等要素进行有机整合，形成一个个相对独立又相互关联的“学习单元”或“学习模块”。其核心理念在于：以学生为中心，以情境为依托，以活动为载体，引导学生在完成有意义的学习任务过程中，自然习得语言，提升综合语言运用能力，并培养积极的学习态度和跨文化意识。

模块化教学强调知识的内在逻辑联系和现实应用价值，有助于打破传统教学中知识点的孤立状态，使学生更易构建完整的知识网络，理解语言学习的实际意义。同时，模块的灵活性也为教师根据学情进行个性化调整提供了可能。

二、模块化教案示范：ColorsAroundUs(我们周围的颜色)

（一）模块名称：ColorsAroundUs(我们周围的颜色)

（二）适用年级：小学三年级（上学期）

（三）模块时长：建议3-4课时（每课时40分钟，可根据实际情况调整）

（四）模块目标：

1.知识与技能：

*能听、说、认读单词：red,yellow,blue,green,orange,purple,black,white,pink,brown。

*能听懂并会说句型：Whatcolorisit?Its...(颜色).

*能初步运用所学颜色词汇描述身边常见的事物。

*能演唱关于颜色的英文歌曲或歌谣。

2.过程与方法：

*通过观察、游戏、绘画、小组合作等多种方式，体验学习英语的乐趣。

*在真实或模拟的情境中，尝试运用所学语言进行简单的交流。

*培养初步的自主学习和合作探究能力。

3.情感态度与价值观：

*感受色彩的美丽，培养对生活的热爱。

*在学习中体验成功，增强自信心。

*乐于用英语表达自己，积极参与课堂活动。

（五）教学重点与难点：

*重点：颜色单词的认读和基本句型Whatcolorisit?Its...的运用。

*难点：部分颜色单词的发音（如：orange,purple,brown）；在真实情境中灵活运用所学词句进行交流。

（六）教学准备：

*多媒体课件（PPT）、录音机/播放器、单词卡片（彩色）、实物（不同颜色的玩具、文具、图片等）、彩色蜡笔/水彩笔、画纸、奖励贴纸。

（七）模块活动安排（分课时示例）：

第一课时：ColorfulGreetingsRecognition(色彩问候与认读)

*课时目标：

*初步感知并认读5-6个核心颜色单词（red,yellow,blue,green,black,white）。

*能对颜色指令做出简单反应。

*教学过程概要：

1.Warm-upLead-in(热身与导入)：

*日常问候：Hello,boysandgirls!Howareyou?

*歌曲导入：播放一首旋律欢快的颜色歌曲片段，如RedandYellow,GreenandBlue，初步感知颜色。

2.Presentation(新知呈现)：

*教师展示彩色气球/积木/图片，逐一引出新单词：red,yellow,blue,green,black,white。

*利用TPR教学法，如：Showmered.(学生举起红色物品或指向红色区域)。

*强调单词发音，尤其是易混淆的部分，可结合口型示范。

*多媒体课件辅助，展示不同颜色的物品，强化单词与意义的联系。

3.Practice(练习巩固)：

*ColorBingo(颜色宾果)：学生在纸上画简单的格子，教师随机说颜色单词，学生在相应颜色格子里做标记，连成一线即为获胜。

*WhatsMissing?(什么不见了)：展示几种颜色卡片，让学生记忆后，教师藏起一张，问：Whatcolorismissing?

4.SummaryHomework(总结与作业)：

*快速回顾本节课学习的颜色单词。

*作业：回家找一找家里的红色、黄色、蓝色物品，并尝试说出英文名称。

第二课时：ColorfulGamesListening(色彩游戏与听说)

*课时目标：

*复习已学颜色单词，新学2-3个颜色单词（orange,purple,pink）。

*初步接触句型：Whatcolorisit?Its...

*教学过程概要：

1.Warm-up：

*ColorTouch游戏：教师说颜色，学生快速触摸教室中相应颜色的物体。

*快速认