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小学语文作文提分技巧汇编

作文，是小学语文学习的重中之重，也是衡量学生语言综合运用能力的重要标尺。不少同学和家长对作文提分感到头疼，认为这是一个漫长且难以捉摸的过程。其实，只要掌握了正确的方法和技巧，辅以持之以恒的练习，作文水平的提升并非遥不可及。本文将结合小学语文的特点和小学生的认知规律，从多个方面为大家汇编实用的作文提分技巧，希望能为同学们点亮一盏明灯。

一、夯实基础：积累是作文的“源头活水”

“巧妇难为无米之炊”，写作亦是如此。丰富的积累是写出好文章的前提和基础。

1.生活观察，细致入微：生活是写作的宝库。引导孩子做生活的有心人，留意身边的人、事、景、物。观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸，更要用心去感受。比如观察一朵花，不仅要看到它的颜色、形状，还要闻闻它的气味，感受它的质地，甚至联想到它背后的故事。鼓励孩子写观察日记，将日常观察到的点滴记录下来，久而久之，素材库自然就丰富了。

2.广泛阅读，厚积薄发：阅读是吸收知识、学习表达、拓展视野的最佳途径。不仅要读课文，还要读课外书，童话、寓言、科普、历史故事、优秀儿童文学作品等都应有所涉猎。阅读时，要引导孩子学习作者是如何描写景物、刻画人物、叙述事件的，积累好词佳句、优美段落，甚至可以摘抄下来，时常翻阅。更重要的是学习文章的构思和表达方式，将其内化为自己的东西。

3.勤于练笔，熟能生巧：写作能力的提升离不开持续的练习。除了完成老师布置的作文作业，鼓励孩子写日记、周记、读后感、观后感，或者针对某个话题写几句话、一段话。练笔不追求篇幅长短，关键在于坚持。可以从仿写课文开始，逐步过渡到独立创作。写得多了，语言表达自然会更流畅，思维也会更敏捷。

二、审题立意：方向对了，就不怕路远

审题是作文的第一步，也是关键一步。如果审题不清，立意不明，再好的文笔也可能“下笔千言，离题万里”。

1.审清题意，抓住关键：拿到作文题目后，不要急于动笔，首先要仔细阅读题目要求，明确题目类型（是写人、记事、写景、状物，还是应用文）、写作范围、字数要求等。特别要抓住题目中的关键词语，理解其含义。比如《一件难忘的事》，“难忘”就是关键词，要选择真正触动心灵、印象深刻的事情来写。

2.明确中心，突出重点：一篇作文只能有一个中心思想，要围绕这个中心来选择材料、组织内容。立意要积极向上，符合小学生的认知水平和价值观。在构思时，要思考：通过这篇作文，我想表达什么？想告诉读者什么道理或感受？确定了中心，就能在写作中做到详略得当，重点突出，避免内容繁杂、主题涣散。

三、谋篇布局：搭建好文章的“骨架”

文章的结构就像人体的骨架，支撑起整个内容。合理的结构能让文章条理清晰，层次分明。

1.精心构思，列好提纲：在动笔之前，最好能简单列一个写作提纲。提纲可以帮助我们梳理思路，明确先写什么，再写什么，最后写什么。比如，写记叙文，通常可以按照“起因-经过-结果”的顺序来安排；写说明文，可以按照“总-分-总”或按事物的几个方面来组织。提纲不需要太复杂，几个关键词或短语即可，但它能有效避免写作过程中的思路混乱。

2.凤头豹尾，首尾呼应：开头要简洁明了，引人入胜，可以开门见山，直接点题；也可以设置悬念，吸引读者；还可以描写环境，渲染气氛。结尾要有力，能总结全文，点明中心，或引人深思，余味无穷。首尾呼应是一种很好的写法，能使文章结构完整，主题突出。

3.过渡自然，衔接流畅：段落之间、句子之间的过渡要自然，不能生硬跳跃。可以使用一些过渡词语或句子，如“首先……其次……然后……最后……”、“然而”、“不过”、“因此”、“总而言之”等，使文章的行文更加流畅，逻辑更加严密。

四、内容充实：让文章“有血有肉”

有了好的框架，还需要充实的内容来填充，才能让文章生动具体，引人入胜。

1.选材典型，详略得当：选择的材料要真实、新颖，能够有力地表现中心思想。避免选择那些陈旧、俗套或与中心无关的材料。对于能突出中心的重点内容要详细描写，不惜笔墨；对于次要内容则可以略写或一笔带过，做到“详略得当，疏密有致”。

2.写人记事，具体生动：写人，要通过具体事例来表现人物的性格特点和精神品质，运用肖像、语言、动作、神态、心理等多种描写方法，让人物形象鲜活起来。记事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是事情的经过，要写得有起伏、有细节，运用生动的描写，让读者如临其境。

3.写景状物，融入情感：写景，要抓住景物的特点，按照一定的观察顺序（从上到下、从远到近、从整体到部分等）进行描写，运用比喻、拟人等修辞手法，把景物写得形象生动，并融入自己的真情实感，做到情景交融。状物，要写出物体的外形、颜色、用途等，并可以适当展开联想，赋予物体一定的象征意义。

五、语言表达：为文章插上“美丽的翅膀”

语言是作文的载体