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中班美术教学活动方案：颜色的小秘密

一、活动概述

本活动专为中班幼儿设计，旨在通过一系列生动有趣的探索与操作环节，引导幼儿初步感知色彩的奇妙变化，激发对色彩的好奇心与探索欲望，培养初步的审美情趣和动手操作能力。活动以幼儿的直接经验为基础，鼓励他们在玩中学、在做中思，体验色彩带来的快乐。

二、活动目标

（一）认知目标

1.认识几种常见的基本颜色，如红、黄、蓝，并能说出名称。

2.初步感知两种基本颜色混合后会变成另一种新颜色，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。

（二）技能目标

1.学习用棉签、手指或小刷子等工具进行色彩的涂抹与混合操作。

2.尝试在简单的情境中运用自己喜欢的颜色进行创作。

（三）情感目标

1.体验色彩混合变化带来的乐趣和惊喜，乐于参与色彩游戏和创作活动。

2.在活动中乐于与同伴分享自己的发现和作品。

三、活动准备

（一）经验准备

幼儿在日常生活中已接触过各种颜色，对常见颜色有初步的感性认识。

（二）材料准备

1.环境创设：活动室墙面布置一些色彩鲜明、图案简单的画作或图片；悬挂彩色气球或彩带，营造轻松愉悦的色彩氛围。

2.教具：

*一个不透明的神秘袋子，内装有红、黄、蓝三种颜色的透明玻璃纸或色片。

*三个分别装有红、黄、蓝色颜料水的透明杯子，几个干净的空杯子，滴管若干。

*颜色相关的绘本，如讲述颜色混合的故事绘本。

3.学具：

*为每位幼儿准备一张白色图画纸（可预先画有简单轮廓，如花朵、蝴蝶、小鱼等，也可为纯白纸张供自由创作）。

*红、黄、蓝三色颜料（水粉或食用色素均可，水粉需准备调色盘）。

*棉签、小海绵块、小刷子若干。

*湿巾、抹布（用于清洁）。

四、活动过程

（一）情境导入：神秘的颜色朋友（约5分钟）

1.教师出示神秘袋子，吸引幼儿注意：“今天老师带来了几位神秘的颜色朋友，它们躲在袋子里，想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，我们一起来把它们请出来好吗？”

2.教师逐一从袋子里取出红、黄、蓝色的玻璃纸（或色片），引导幼儿说出颜色名称。“这是什么颜色的朋友呀？”

3.请幼儿分别透过不同颜色的玻璃纸观察周围的事物，体验颜色变化带来的新奇感。“看一看，透过红色的玻璃纸，你看到的世界变成什么颜色了？”

（二）探索发现：颜色变变变（约15分钟）

1.魔术变变变：

*教师演示：在一个透明杯子里倒入一些红色颜料水，另一个杯子里倒入黄色颜料水。“红色宝宝和黄色宝宝抱在一起，会发生什么神奇的事情呢？”

*教师用滴管将两种颜色的水混合，引导幼儿观察颜色变化。“哇！变成了什么颜色？”（橙色）

*鼓励幼儿用自己的语言描述看到的现象。

2.幼儿自主探索：

*提供调色盘、红、黄、蓝三色颜料及棉签，让幼儿分组进行尝试。

*教师引导：“现在请小朋友们也来当小小魔术师，用桌上的颜色宝宝试一试，看看它们抱在一起还会变成什么新的颜色朋友？”

*教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同颜色的混合，并引导他们说出自己的发现：“你把哪两种颜色混在一起了？变出了什么颜色？”

*提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄到衣服上，用完棉签不乱扔。

（三）创作表现：多彩的世界（约15分钟）

1.激发创作欲望：“我们认识了这么多颜色朋友，还知道了它们能变出更多的颜色，现在我们就用这些美丽的颜色来画一幅画，好不好？”

2.自由创作：

*幼儿根据自己的意愿选择绘画工具（棉签、海绵、刷子或手指），在画纸上进行创作。

*教师不做过多限制，鼓励幼儿大胆运用自己喜欢的颜色，体验色彩的丰富性。

*对于能力稍弱的幼儿，教师可引导他们为预设的轮廓图涂色；对于能力较强的幼儿，鼓励他们自由创作，表现自己心中的多彩世界。

*教师巡回观察，对幼儿的创意和尝试给予肯定和鼓励，帮助有需要的幼儿。

（四）分享与欣赏（约5分钟）

1.将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“多彩画廊”。

2.请几位幼儿介绍自己的作品：“你画的是什么？用了哪些颜色？你最喜欢自己画的哪里？”

3.引导幼儿互相欣赏同伴的作品，感受不同作品的色彩美。“你喜欢哪一幅画？为什么？”

4.教师总结，肯定幼儿的积极参与和大胆创作。

五、活动延伸

1.区域活动：在美工区设置“颜色实验室”，提供更多颜色混合的材料，如橡皮泥、彩色玻璃纸、透光积木等，让幼儿继续探索颜色的奥秘。

2.生活联系：引导幼儿在日常生活中观察周围环境中的各种颜色，如衣服的颜色、食物的颜色、大自然的颜色等，丰富对色彩的感知。

3.故事阅读：阅读与颜色相关的绘本，加深对颜色的理解和喜爱。

六、活动反思与评价

（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）

1.幼儿