1.3 学会自我保护 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册.docxVIP

统编版七年级下册《道德与法治》导学案

第一单元珍惜青春时光

第一课青春正当时

第三框学会自我保护

一、核心素养目标

1.?法治观念：了解青少年自我保护的相关法律依据（如《未成年人保护法》），知道校园、网络、社会等场景中的常见风险，增强法治意识和规则意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。

2.?健全人格：提升识别危险、规避风险的判断能力，培养冷静应对突发情况的心理品质，塑造自尊、自爱、自强的健全人格，增强自我保护的主动性和自觉性。

3.?责任意识：明确自我保护是对自己、对家庭、对社会负责的表现，树立“安全第一”的理念，主动学习自我保护知识与技能，增强对自身健康成长的责任意识。

4.?道德修养：在自我保护中学会尊重他人、遵守社会公德，懂得在保护自己的同时不伤害他人，培养明辨是非、坚守底线的道德品质。

二、学习重难点

重点：自我保护的重要性；校园、网络、社会等常见场景中的风险类型；自我保护的基本方法与技能。

难点：在复杂情境中准确判断风险并采取恰当的保护措施；区分正当自我保护与过度防卫，学会运用法律手段维护自身权益。

三、课前预习

要求

1.?阅读教材第一单元第1课第三框“学会自我保护”相关内容（统编版七年级下册P12-P17），梳理自我保护的意义、常见风险、保护方法等核心知识点。

2.?结合自身生活经历完成预习任务，标注预习中遇到的疑问（如“遇到校园霸凌该怎么办”），带着思考参与课堂探究。

3.?收集1个身边或新闻中“青少年自我保护成功”或“因缺乏自我保护意识而受伤害”的案例，准备课堂分享。

预习内容

1.?青少年正处于身心发展的关键时期，生理和心理尚未完全成熟，自我保护能力较弱，容易受到______、______、______等方面的侵害，因此学会自我保护至关重要。

2.?自我保护的核心是______、______、______，即在面对风险时，首先要保护自己的生命安全，其次要学会规避风险，必要时运用合法手段维护权益。

3.?校园中常见的风险包括______、______、______等；网络中常见的风险包括、、等；社会生活中常见的风险包括、______、______等。

4.?我国专门保护未成年人的法律有《》和《》，这些法律为青少年自我保护提供了坚实的法律保障。

5.?思考题：你在生活中遇到过哪些可能存在风险的场景？当时你是如何应对的？如果再遇到类似情况，你会怎样更好地保护自己？

四、课中探究

探究一：为何要保护自己？——自我保护的重要性

活动一：案例研学+小组讨论（15分钟）

1.?呈现两组案例：

案例一（成功保护）：初中生小敏在放学路上遇到陌生男子搭讪，要求她带路。小敏意识到危险，借口“妈妈在前面等我”快速离开，并立即给家长打电话报备，随后将情况告诉老师。

案例二（缺乏保护意识）：初中生小浩在网上认识了一名“网友”，对方邀请他线下见面，小浩未告知家长和老师，独自赴约后被对方骗取财物。

2.?小组讨论：

案例一中，小敏的做法好在哪里？案例二中，小浩的行为存在哪些隐患？

结合两个案例，说说学会自我保护对青少年的成长有什么重要意义？

3.?教师总结：青少年是国家的未来、民族的希望，学会自我保护是保障生命安全、健康成长的前提。缺乏自我保护意识，容易遭受人身伤害、财产损失等侵害；主动学习自我保护知识与技能，才能在复杂环境中规避风险，守护自身权益。

活动二：“风险大盘点”（10分钟）

1.?小组任务：结合教材内容和生活实际，梳理青少年在校园、网络、社会三个场景中可能遇到的风险，填写下表：

|场景|常见风险|可能带来的危害|

|------|----------|----------------|

|校园|校园霸凌、意外伤害、食品安全问题等|身体受伤、心理创伤、影响学习等|

|网络|网络诈骗、不良信息侵蚀、网络暴力等|财产损失、价值观扭曲、名誉受损等|

|社会|陌生人搭讪、交通事故、食品安全问题等|人身伤害、财产损失、权益被侵害等|

2.?全班交流：各组展示汇总结果，教师补充完善，引导学生认识到生活中风险无处不在，自我保护需时刻警惕。

探究二：如何保护自己？——不同场景的自我保护方法

活动一：“场景应对大比拼”（15分钟）

1.?呈现4个典型风险场景，每组抽取1个场景，讨论应对方法并进行情境模拟表演：

场景一（校园霸凌）：同学对你进行辱骂、推搡，甚至索要财物。

场景二（网络诈骗）：网友以“中奖”“充值返利”为由，要求你提供银行卡号和密码。

场景三（社会风险）：放学路上，陌生车辆停下，司机说“你家长让我来接你”，要求你上车。

场景四（意外伤害）：在操场运动时，同学意外摔倒受伤，你在现场。

2.?小组表演与点评：

各组依次进行情境模拟，展示应对方法。

其他小组