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2026/01/13幼儿园班级常规管理经验分享汇报人：WPS

CONTENTS目录01班级常规管理目标02班级常规管理内容03班级常规管理方法04班级常规管理问题应对05班级常规管理经验总结

班级常规管理目标01

培养幼儿良好习惯生活自理习惯培养每日晨间活动中，引导幼儿自主叠放外套、整理书包，如乐乐从依赖老师到能独立完成，班级自理达标率提升至92%。集体规则意识养成通过“小组值日生”制度，安排幼儿轮流分发餐具、整理玩具，像朵朵组在一周内主动提醒同伴归位物品，违规次数减少60%。

营造有序班级环境区域功能划分将教室划分为阅读区、建构区、美工区等，每个区域设置明显标识，如阅读区铺卡通地垫并摆放绘本架，幼儿能自主选择活动区域。物品定点摆放玩具、水杯等物品贴有对应照片标签，如积木放入标有积木图案的蓝色收纳箱，幼儿餐后能按标签将水杯放回指定位置。

营造有序班级环境一日流程可视化制作图文结合的每日流程表，用太阳图标表示户外活动，月亮图标表示午睡，教师每天早晨带领幼儿认读流程表。规则图示引导在洗手池旁张贴“七步洗手法”图示，用卡通小人步骤图展示搓手、冲手等动作，幼儿洗手时可对照图示操作。

班级常规管理内容02

生活常规管理进餐习惯培养每日早餐前，教师会引导幼儿用七步洗手法清洁双手，如搓手心手背各15秒，再有序取餐，培养自主进食能力。午睡纪律管理午睡时，教师轻声播放摇篮曲，巡视幼儿盖被情况，对踢被幼儿及时掖好被角，确保全班幼儿安静入睡。如厕常规训练小班幼儿采用“定时提醒+图示引导”模式，如每2小时带领幼儿排队如厕，通过小熊如厕流程图帮助养成习惯。

学习常规管理活动材料整理常规每日区域活动后，引导幼儿将积木按形状分类放回蓝筐，蜡笔按颜色插入笔筒，如乐乐主动将散落雪花片送回建构区收纳盒。课堂听讲常规集体教学时要求幼儿双手放膝盖，目光注视教师，如故事环节请幼儿举手回答小兔子为什么哭了，发言后自动坐下。

学习常规管理任务完成常规美工课上采用三步法：领取材料→独立创作→展示分享，如朵朵完成剪纸后将作品贴在彩虹展示墙指定区域。学习习惯培养餐前开展安静阅读活动，幼儿自主选择绘本，如豆豆每天固定阅读《小熊刷牙》，并能复述主要情节给同伴听。

游戏常规管理玩具取用与收纳规则每日区域活动前，教师引导幼儿按颜色标签分类取玩具，活动后用玩具回家儿歌提醒，如积木区幼儿需将方形积木放入蓝色筐。游戏安全与秩序维护户外大型玩具区，教师采用分批进入+安全儿歌管理，如滑梯区每次限5人，念小手扶好，慢慢滑确保有序。

课间活动管理生活自理习惯培养通过“穿衣小能手”活动，指导幼儿按“先穿内衣再外套、扣纽扣从下往上”步骤操作，班级自理达标率提升至92%。集体规则意识养成采用“小值日生”制度，安排幼儿轮流分发餐具、整理玩具，每周评选“规则小标兵”，幼儿遵守集体规则主动性提高。

用餐常规管理游戏前规则明确活动前用图示卡讲解玩具分类归位，如积木放蓝筐、娃娃放绿柜，某幼儿园采用后玩具乱拿现象减少60%。游戏中安全监督户外活动时教师站位呈三角形，分别监控攀爬区、滑梯区和沙水区，及时制止推挤行为，确保幼儿安全。

午睡常规管理进餐常规培养每日早餐前，教师引导幼儿用七步洗手法清洁双手，分餐时要求幼儿安静等待，餐后自主将餐具放到指定位置。午睡习惯养成午睡前组织幼儿有序脱衣叠放，教师轻拍哼儿歌助眠，起床后引导幼儿自己整理床铺，如将小被子叠成方块状。如厕习惯培养教师定时提醒幼儿如厕，教幼儿正确擦屁股方法，对能自主完成的幼儿贴星星贴纸奖励，每月评选“如厕小标兵”。

入离园常规管理区域功能划分将活动室划分为阅读区、建构区、美工区等，各区域用矮柜分隔，地面贴彩色胶带标识边界，如阅读区铺设卡通地垫。物品定点归位玩具柜贴实物照片标签，如积木区标红底黄字“积木回家”，幼儿玩后按标签自主摆放，教师每日晨间检查归位情况。

入离园常规管理一日流程可视化墙面悬挂图文结合的“今日活动表”，用太阳图标代表户外活动，书本图标代表教学活动，帮助幼儿理解每日安排。规则图示引导卫生间张贴“排队等候”“便后冲水”步骤图，洗手池旁贴七步洗手法示意图，配合教师示范讲解，幼儿逐步养成习惯。

卫生常规管理课前准备常规每日晨间活动时，教师引导幼儿自主整理书包、摆放学习用品，如将蜡笔按颜色分类放入笔盒，培养物品归位意识。课堂互动常规开展“小手举高高”活动，要求幼儿发言前举手示意，教师点名后站立回答，如提问“春天有什么花”时，幼儿有序表达。

卫生常规管理区域活动常规美工区设置“材料取用规则图”，幼儿需用夹子取用彩纸并登记，如小明取红色彩纸后在记录表画“√”，确保材料不浪费。学习结束整理活动后组织“小值日生”检查桌面，用湿巾擦拭蜡笔痕迹，将绘本按封面朝上放回书架，如整理数学区时分类摆放数字卡片。

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