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2026/01/12
幼儿园大班班务管理
汇报人：WPS
CONTENTS
目录
01
班级环境创设
02
幼儿教育教学
03
班级日常管理
04
家园沟通合作
05
班级安全保障
班级环境创设
01
物质环境布置
区域功能划分
将教室划分为阅读区、建构区、美工区等，如阅读区铺设卡通地垫，摆放绘本架和小沙发，营造舒适阅读氛围。
材料投放策略
美工区提供剪刀、彩纸、黏土等工具，建构区配备不同尺寸积木，且每月更新1-2种新材料，激发幼儿创作欲。
安全细节设计
所有家具边角安装防撞条，电源插座加装保护盖，热水壶放置在1.5米以上高度，确保幼儿活动安全无虞。
精神环境营造
师幼互动模式优化
每日开展“晨间谈话一刻钟”，教师以蹲姿与幼儿平视交流，如分享周末趣事，鼓励孩子用完整句子表达，建立信任关系。
同伴交往引导策略
设置“友爱小天使”轮值制，如安排幼儿每日帮助同伴整理玩具，教师及时表扬互助行为，营造互助氛围。
幼儿教育教学
02
教学内容规划
主题探究活动设计
围绕“秋天的秘密”主题，组织幼儿观察落叶颜色变化，用树叶拼贴创作，如制作“树叶动物”手工作品。
领域融合课程安排
每周开展“数学+艺术”融合课，如用积木搭建图形并涂色，培养空间认知与审美能力，每周2次，每次30分钟。
个性化学习支持
针对能力差异幼儿设计分层任务，如为动手能力强的幼儿提供复杂拼图，为基础薄弱幼儿准备简单配对游戏。
教学方法选择
游戏化教学法
通过“角色扮演小超市”活动，幼儿模拟购物找零，在游戏中掌握10以内加减运算，提升数学应用能力。
项目式探究法
开展“种子成长记”项目，幼儿亲手种植黄豆并记录生长过程，通过观察、记录培养科学探究精神。
情境教学法
创设“医院小诊室”情境，幼儿扮演医生和患者，在互动中学习健康知识和沟通技巧。
生活化教学法
结合“整理书包”生活场景，引导幼儿按科目分类文具，培养有序收纳习惯和动手能力。
课程活动组织
主题探究活动设计
围绕“秋天的秘密”主题，组织幼儿观察树叶变色、收集果实，用树叶拼贴画呈现发现，如用枫叶拼贴小松鼠。
区域活动联动实施
设置美工区、建构区联动活动，幼儿用积木搭建“幼儿园”后，在美工区绘制地图标注设施，培养空间认知能力。
幼儿学习评价
主题探究活动设计
围绕“秋天的秘密”主题，组织幼儿观察树叶变色、收集果实，用银杏叶拼贴画展现发现，如制作“秋天的小动物”手工作品。
区域活动差异化指导
根据幼儿兴趣设置美工区、建构区等，如在美工区提供黏土和模具，指导能力不同的幼儿创作“我的幼儿园”立体模型。
班级日常管理
03
生活常规培养
建立积极师幼互动
每日晨间开展“微笑问候”活动，教师蹲身与幼儿拥抱击掌，如对哭闹的小明说：“今天的你像勇敢的小骑士哦”，增强安全感。
创设同伴互助氛围
设置“小帮手”轮值制度，如让大班幼儿协助分发餐具，当乐乐帮助摔倒的朵朵时，教师及时表扬：“你们真是友爱小天使”。
班级纪律维护
区域化学习空间打造
划分阅读区、建构区等6个功能区，如建构区放置大型积木与工程师角色扮演服，日均开展2小时自主游戏。
自然生态角创设
在教室阳台设置分层种植架，种植多肉、豆芽等植物，幼儿每日记录生长数据，培养观察能力。
互动墙面设计
打造问题树主题墙，幼儿用绘画记录发现的问题，如蜗牛有牙齿吗，定期更新并组织讨论。
幼儿考勤管理
项目式探究教学法
围绕“春天的植物”主题，引导幼儿分组种植豆类，观察记录生长过程，如某幼儿园大班通过此活动提升观察力达85%。
游戏化教学法
在数学活动中设计“超市购物”游戏，幼儿用虚拟货币购买玩具，学习10以内加减运算，某园应用后计算正确率提升30%。
幼儿考勤管理
情境体验教学法
创设“医院”角色扮演区，幼儿扮演医生、患者，学习健康知识，如模拟发烧测量体温，增强生活技能。
多感官联动教学法
开展“水果派对”活动，让幼儿看、闻、摸、尝苹果、香蕉等，并用语言描述特征，提升感官认知能力。
班级物品管理
主题探究活动设计
围绕“动物的生命周期”主题，组织幼儿观察蝴蝶从卵到成虫的蜕变过程，记录成长日记并进行小组分享。
区域活动材料投放
益智区新增“大班数学启蒙套装”，包含数字拼图、量杯测量工具，每日晨间活动时供幼儿自主操作探索。
特色课程融入
每周三下午开展“传统文化体验课”，如剪纸、包饺子，邀请社区非遗传承人现场教学，培养幼儿文化认同。
家园沟通合作
04
沟通方式与频率
主题探究活动设计
围绕“秋天的秘密”主题，组织幼儿观察落叶颜色变化，收集标本制作贴画，如用枫叶拼贴小动物图案。
区域活动联动实施
设置美工区、建构区联动任务，幼儿分组用积木搭建“秋天的公园”，美工区同步制作树叶装饰挂件
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