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用多种方式打开读本——《骆驼祥子》教学设计

教学背景与目标设定

在当前语文课程改革不断深化的背景下，经典文学作品的教学已不再局限于传统的文本解读和主题归纳。如何引导学生真正“进入”文本，实现与人物、时代、作者的深度对话，成为中学语文教学亟待突破的核心问题之一。老舍先生的长篇小说《骆驼祥子》作为中国现代文学史上的重要代表作，不仅具有深刻的社会批判意义，也蕴含着丰富的人性探讨空间。其语言风格鲜明、叙事结构紧凑、人物形象立体，是培养学生文学鉴赏能力、思辨能力和文化理解力的理想载体。

然而，在实际教学过程中，《骆驼祥子》常被简化为“旧社会压迫导致个人奋斗失败”的单一解