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基于心流体验的中学英语教师专业发展研究：内涵、表现、影响与提升策略

一、问题提出：心流理论引入教师专业发展的现实意义与研究价值

在当前基础教育深化改革的大背景下，中学英语教学正经历从知识传授向核心素养培育的深刻转型。这一转变不仅对课程内容和教学方式提出了更高要求，更对教师的专业能力与发展路径形成了新的挑战。传统意义上的教师培训多聚焦于教学技能的提升、学科知识的更新以及教育政策的解读，却往往忽视了教师在教学实践中的内在心理状态对其专业成长的深层影响。正是在这样的教育语境中，将“心流”（Flow）这一源自积极心理学的概念引入中学英语教师专业发展的研究视野，具有重要