部编版人教版初一七年级语文下册《未选择的路》赛教课件.pptVIP

未选择的路弗罗斯特七年级下册19外国诗两首人生的道路有千万条，可我们却只能走一条。那么，面对人生的岔路口，我们将如何作出选择呢？下面我们来学习弗罗斯特写的诗歌《未选择的路》，或许对你能有所启示。弗罗斯特（1874-1963），美国诗人，生于加利福尼亚州。他曾当过纺织工人、教师、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过很多地方，被认为“辛英格兰的农民诗人”其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》。《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。弗罗斯特高中开始就写诗，但很少发表。他在38岁那年作出了一个重要的选择:放弃教书的职业,放弃本来可能更加平坦、安稳的生活,而选择了诗歌创作。他对自己说:“写诗吧,穷就穷吧.”这首诗写的就是这一重要的人生选择。诱人（）幽寂（）延绵（）涉足（）荒草萋萋（）伫立（）读读写写yòujìmiánshèqīzhù涉足：指进入某种环境或生活范围。伫立：长时间地站着。萋萋：形容草长得茂盛的样子。幽寂：幽静，寂寞。延绵：延续不断。记记背背听朗读，注意节奏，感受诗人的情感，标出朗读停顿。黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。未选择的路思索选择怅惘（回顾、叹息）1.怎样理解诗歌中所说的“路”？这是怎样一种表现手法？你能从课文中再找出类似的例子吗？路表面实际明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。2.诗人为何选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂”，“人迹更少的一条”“道路”？这条路上创造辉煌的人很少很少，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道；正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。3.诗人既然写了自己选择的路，为什么却把诗题和重点定为“未选择的路”？诗写人生道路，一写两条路，二写选择的路，三、四写未选择的路（重点，深化主题）未选择即是选择。深化主旨——未走的路，才更让人想念，更让人留恋。感叹人生道路的选择带有偶然性、随意性；给读者留下想象的空间，更深入地思考人生的选择问题。??4.这首诗告诉我们怎样的人生哲理？人生的道路千万条，但你只能选择其中的一条，所以必须慎重，因为这决定你的一生如何度过。选择了之后还得坚持地走下去。世上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原独上高楼，望尽天涯路。——辛弃疾走自己的路，让别人去说吧！——但丁同学们，今天的课你们有哪些收获呢？同学们，完成教科书课后练习课四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！