部编版人教版初一七年级语文下册《未选择的路》名师课件.pptVIP

四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！****后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。——莫怀戚《散步》未

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路弗罗斯特作者介绍罗伯特·弗罗斯特（1874、3、26—1963、1、29）美国诗人。生于加利福尼亚州，11岁父亲去世，随母亲到英格兰马萨诸塞州定居。在哈佛大学肄业二年，曾前后做过纺织工人、教员，经营过农场，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗歌往往以描写新英格兰的自然景色或风俗人情开始，渐渐进入哲理的境界，诗风质朴无华，细致含蓄耐人寻味。他曾赢得4次普利策奖和许多其他的奖励及荣誉，被称之为“美国文学中的桂冠诗人”。著名诗集《山间》《白桦树》《西去的溪流》等。黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见!但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路——而我选择了/人迹更少的一条，从此/决定了/我一生的道路。未选择的路1、两条路有什么相同点和不同点？2、诗人选择了哪一条？为什么？3、诗人在诗歌中表达了什么人生哲理？这首诗作于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创作。写作背景1、结合背景资料，诗人做出了选择，但诗题为什么是《未选择的路》？内容也重点写未选择呢？2、诗人又是犹豫又是叹息，诗人对选择的路后悔了么？从哪可以看出来？3、诗人是如何表达人生哲理的？诗人的“路”带给你怎样的启示？《未选择的路》中，“路”包含了什么深刻的含义？这是一种怎样的表现手法？你还学过使用这种手法的课文吗？提示：人生之路；象征手法；《紫藤萝瀑布》、《爱莲说》等。象征是指写作中借用某一景物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手法。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——屈原“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”——鲁迅

“独上高楼，望尽天涯路。”——晏殊

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游曲径通幽处，禅房花木深。——常建走自己的路，让别人去说吧!——但丁三十功名尘与土，八千里路云和月。——岳飞书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈拓展延伸关于“路”的名句文天祥选择了一条民族气节之路，才会有丹心照汗青的人生；他如果选择了投降，也许会有享受不尽的荣华生活，但中华史册上将缺少一个最震撼人心的铁骨英雄。选择了一条之路，才会有人生；如果选择了。生活汪国真你接受了幸福也就接受了痛苦你选择了清醒也就选择了糊涂你征服了别人也就被别人征服你赢得了一步也就失去了一步你拥抱了晨钟怎么可能拒绝暮鼓汪国真的《生活》一诗告诉我们：生活让我们学会了不计较得失，但更多的是教会我们一种在得失之间作出选择的能力。同学们，今天的课你们有哪些收获呢？同学们，完成教科书课后练习课****