部编版人教版初一七年级语文下册《游山西村》教案.docVIP

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游山西村

【教学目标】

1．有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。

2．能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。

3．能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境，理解诗句的哲理，并加以运用。

4．能发表对诗的独特见解。

5．学会生字词。

【教学重难点】

能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境，理解诗句的哲理，并加以运用。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、初读诗句，体会古诗韵味。

1．同学们你们平时积累了很多好词好句，能说说“山”和“柳”开头的成语吗？（板书：山重水复，柳暗花明。）

2．你们知道这两个耳熟能详、千古流传的成语都出于同一首诗吗？

在这首诗中，有一座座连绵的山，有一条条交错的河，有密密层层的柳，有明艳的花，在这之间，几间农舍若隐若现。

3．这么美的地方在哪里呢？（板书：山西村）是谁发现的？（陆游。）

现在让我们一起去游览一下这美丽的山西村。

4．初读诗句。

请同学们打开课文，让我们来读一读这首诗。

5．教师范读（课件：音乐）你觉得老师读得好吗？我相信你们一定能读得更好，一起读。

二、了解背景。

南宋著名诗人陆游，曾任隆兴府通判，因极力推助北伐，被罢官。诗人回归故里，内心郁闷。对照官场的伪诈，他更感受到乡间生活的纯朴自然。但他并未丧失信心，深信总有一天会重新为国出力。这种心境与游境相吻合，于是两相交涉，产生了流传千古的《游山西村》。

三、依章据本，展开想象，还原画面，理解诗歌。

明确（大意）：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收的年景里待客菜肴非常丰繁。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

四、入情朗读，层层理解。

（1）老师读前半句，学生读后半句，如：莫笑农家——腊酒浑。

（2）学生读前半句，老师读后半句。

（3）学生齐读诗歌。

（4）经过三次朗读，请你以四字短语来概括每一句的内容，并简要分析。（小组活动。）

老师示例：人情之美（“腊酒浑”——天然醇美；“足鸡豚”——待客热情。）

学生展示，老师择要点板书。

（5）板书

人情之美（“腊酒浑”——天然醇美，“足鸡豚”——待客热情。）

风光之美（“山重水复”，“柳暗花明”。）

游所见所闻所感习俗之美（“春社近”，“古风存”。）

诗人心情之美（“闲乘月”，“夜叩门”。）

（6）颔联不仅将难写之景如在目前，而且用语浅近，富于哲理，你读到了怎样的哲理呢？

明确：在自然和社会生活中，“山重水复疑无路”——逆境完全可以转化为“柳暗花明又一村”——顺境，只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明和希望的崭新境界。

（7）这首诗歌展现的内容是江南农村生活，将秀丽的自然风光与淳美的乡村风俗和谐统一在完整的画面上，精细地刻画源于诗人对山西村优美景色和优美人情的沉醉与不舍。而此时的陆游却是这样的处境：

宋孝宗乾道三年（1167年）初春，此时陆游正罢官闲居在家。陆游在隆兴二年（1164）积极支持抗金将帅张浚北伐，张浚北伐失败被罢免相位，陆游也遭到主和投降派的排挤打击，以“交结台谏，鼓倡是非，力说张浚用兵”的罪名从隆兴府任上罢官，回到家乡山阴闲居。陆游满腔爱国情绪，却只能苦闷还乡。

追问：你从这首诗歌中，看到了一个怎样的陆游呢？

明确：尽管怀才不遇，颠沛流离，但仍积极乐观，充满希望。

（8）所以，当我们遇到困难挫折，也应该像大诗人陆游一样坚信：

明确：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

学习小技巧

小学生制定学习计划的好处

\o大连小学辅导小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证

学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困