部编版人教版初一七年级语文下册《望岳》赛教课件.pptVIP

望岳杜甫掌握有关杜甫的文学常识，了解本诗写作的背景；理解诗句的内容，细品诗句，揣摩诗人的思想感情，体会诗歌蕴含的哲理。感悟诗人高瞻远瞩的气魄和积极进取的精神。学习目标律诗中国旧诗体裁之一。通常的律诗规定每首八句。超过八句，即十句及以上的，则称排律或长律。八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。排律除首尾两联不对仗外，中间各联必须上下句对仗。古音流韵越千年杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏”（《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》），“三别”（《无家别》《垂老别》《新婚别》）。了解“五岳”东岳泰山（1532米），位于山东泰安市。西岳华山（1997米），位于陕西华阴县。南岳衡山（1512米），位于华南长沙以南的衡山县北岳恒山（2017米），位于山西浑源县。中岳嵩山（1440米），位于河南登封县。五岳之首“泰山”，故称为“岱宗”。背景链接本诗选自《杜诗详注》卷一（中华书局1979年版）。杜甫的《望岳》诗共有三首，分别咏东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山），本诗是第一首。唐玄宗开元二十四年（736），杜甫离开了长安，后曾在齐、赵（今山东、河北一带）漫游。此诗是诗人途经泰山时所作，是现存杜诗中年代较早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气.岱宗/夫如何？齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众山小。望岳杜甫有感情地朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。高音浅唱听炽音诗题是“望岳”，而诗中无一“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，那么“望”是怎样体现的？首联运用了什么修辞手法？有什么作用？首句运用设问的修辞手法，自问自答，写诗人远望所见，借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起的形象，写出了泰山参天耸立、雄伟壮阔。炼字的角度品味“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”中的“钟”与“割”两个字的妙处。“钟”是聚集之意，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出泰山的神奇秀丽，表达了作者对泰山的热爱赞美之情。“割”字写出了泰山高大巍峨的特点，突出了泰山高俊奇险，遮天蔽日的形象。细望泰山时所见之景：“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，展开合理的想象，用你的语言再现当时的画面。望层层云气升腾，令人胸怀荡涤，看着那些归巢的鸟儿，诗人睁大眼睛，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。尾联化用了古语，表达了作者何种感情？尾联化用孔子“登泰山而小天下”的名言，表现了诗人不怕困难，勇攀顶峰，俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。同时蕴含深刻的哲理：只有不畏艰险、敢于攀登，才能达到俯视一切的雄奇境界。这首诗抓住题目中的“望”字，通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概。诗言志中悟人生同学们，今天的课你们有哪些收获呢？同学们，完成教科书课后练习课四、感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您的宝贵意见！