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2024年篮球教学设计

篮球教学设计1

一、教学设想

1、教学内容：

(1)篮球：运球后转身技术

(2)田径:耐久跑。

2、教材分析：

本教材内容是篮球运球后转身技术及耐跑。篮球运球后转身技术，是篮球竞赛中进攻突破

防守的一项特别好用的技术，具有肯定的欣赏性，有肯定难度，富有挑战性，深受学生喜爰，学

生对于它的学习特别迫切，很感爱好。耐久跑是复习教材，通过加入篮球的变换形式的跑，发展

学生的有氧耐。提高学生心肺功能。

3、学情分析：

本课教学对象为高一年级学生。高一学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思索、

推断、概括等实在身体熬炼中也具备了较高的基本运动实。篮球是他们所宠爱的一项运动，

初中已有肯定基础，但对单个技术的学习并不满意，而对学习难度加深的动作特殊感爱好。教学

中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生供应再相识所学学问、以及合理应用所学动作

的机会，从而增加教学效果。

对于耐久跑，学生已经通过多年的学习，已相识到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一，但对

枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧心理在跑的过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一样、

坚持不下来的状况，从而影响耐久跑的成果。

4、教学目标：依据高一学生的体育实现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，

我土要制定了以下三个教学目标：

(1)认知目标：使学生了解篮球运动中的单个技术，加强学生参加体育运动的爱好。

(2)技能目标：

①45-50%学生能初步驾驭运球后转身技术并能在运球中采纳该项技术。

②强调运球后转身技术中的“低重心、后撤转身、提拉球。

③发展学生上下肢的协调用实及有氧耐素养，提高学生的心肺功能。

(3)情感目标：

①培育学生主动进取、坚韧拼搏的竞争意识

②培育学生擅长视察、主动思维和自我评价的实，增加学生团结协作的意识。

二、教学方法：

1、教法设想：由球性练习入手，到体前变向球，增加手掌提拉限制球的实力，由浅入深，

由易到难，逐步突破，逐步提高培育学生的想象力和创建力耐久跑采纳改变多种图形的运球

跑练习方式进行练习，，通过篮球及图形分散学生对耐力跑的乏累感，使内容丰富，增加自主性

和趣味性整堂课采纳收、放、松、紧相结合的组织方法

2、学法指导：

本课采纳尝试比较练习展示评价巩固的学练流程，由易到难，逐层

深化，让学生充分领悟主动学习和创建性学习的方法在体睑、想象、演示、分析比较和多向交

往中形成正确的动作表象，驾驭肯定的技术技能

三、教学流程图：

热身一球性练习(运球、球初等)

主教材(篮球运球后转身技术)听、看、练、演、评

辅教材（耐久跑）变换形式的运球跑、图形跑

整理一放松、小结

I

下课一收集器材

四、教学效果的预料：

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的状况等进行了比较透彻的分

析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预料会顺当地达到本课制定的教

学目标，学生能在老师的指导下仔细参加各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽预料平均心

率为120—130次/分，整堂课练习密度约为：25-30%,练习强度较大，耐久跑时强度达最高

峰

五、场地器材：篮球场一块以及周边自然地形，篮球30个

篮球教学设计2

教材：各种传接球方法（水平四）

班级人数：40人

课的设计意图：

篮球是广阔中学生熟识且宠爱的体育活动，