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2025年教师职称-河北-河北教师职称（基础知识、综合素质、高中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在高中物理教学中，牛顿第一定律又被称为惯性定律，其核心内容是物体在不受外力作用时将保持静止或匀速直线运动状态。这一规律成立的前提条件是参考系为（）。

A．非惯性参考系

B．任意参考系

C．惯性参考系

D．加速参考系

2、在教师职称评审中，综合素质考核通常包括教师的职业道德、教育教学能力等方面，其中最能体现教师专业素养的是（）。

A．教学设计能力

B．课堂管理能力

C．教育科研能力

D．师生沟通能力

3、在高中物理“机械能守恒定律”的教学中，适用条件是（）。

A．只有重力做功

B．只有重力或弹力做功，且无其他外力做功

C．物体做匀速直线运动

D．系统内无摩擦力

4、下列关于教师职业道德规范的说法中，属于《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）内容的是（）。

A．依法执教，严谨治学

B．爱岗敬业，关爱学生

C．终身学习，注重成绩

D．团结协作，服从领导

5、在“匀变速直线运动”中，位移与时间的关系式为（）。

A．s=vt

B．s=v?t+?at2

C．s=at2

D．s=v?t+at

6、下列物理量中，属于矢量的是（）。

A．时间

B．质量

C．速率

D．加速度

7、在高中物理实验“验证牛顿第二定律”中，为减小误差，通常采用的方法是（）。

A．保持小车质量不变，改变拉力

B．保持拉力不变，改变小车质量

C．平衡摩擦力

D．使用打点计时器记录时间

8、教师在教学反思中，最有利于专业成长的方式是（）。

A．课后简单记录教学流程

B．撰写教学反思日志并分析改进策略

C．与同事闲聊课堂情况

D．重复使用旧教案

9、在“电场强度”概念教学中，其定义式为E=F/q，该式适用于（）。

A．点电荷产生的电场

B．匀强电场

C．任何电场

D．仅真空中的电场

10、下列哪项属于高中物理核心素养中的“科学思维”要素？

A．观察实验现象

B．建立物理模型

C．记录实验数据

D．遵守实验室规则

11、在高中物理教学中，下列哪项最能体现“科学探究”核心素养的培养？

A.教师讲解牛顿定律的推导过程

B.学生背诵物理公式并完成课后习题

C.学生设计实验验证加速度与力的关系

D.教师播放视频展示经典物理实验

12、教师在职称评审中，综合素质评价通常不包括以下哪项内容？

A.师德师风表现

B.教学设计能力

C.学术论文发表数量

D.学生学业成绩排名

13、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应遵循的首要原则是？

A.为人师表

B.爱岗敬业

C.爱国守法

D.关爱学生

14、在“匀变速直线运动”教学中，学生常误认为“速度为零时加速度也必为零”，教师应如何纠正？

A.强调定义并举例竖直上抛最高点

B.要求学生重做相关习题

C.指出错误并公布正确答案

D.忽略错误，继续讲授新内容

15、下列哪项属于教师专业发展的内在动力？

A.职称评定要求

B.学校考核压力

C.个人教育理想

D.绩效工资激励

16、在物理实验教学中，使用DIS（数字化信息系统）的主要优势是？

A.降低实验材料成本

B.提高数据采集的精确性与实时性

C.减少教师备课时间

D.替代传统实验操作

17、根据布鲁姆教育目标分类，下列行为动词属于“分析”层次的是？

A.记忆

B.解释

C.比较

D.应用

18、在高中物理教学中，下列哪种情境最有利于激发学生的学习动机？

A.明确告知考试重点

B.展示物理知识在科技生活中的应用

C.公布班级成绩排名

D.强调高考竞争压力

19、教师在教学反思中，最核心的反思内容应是？

A.教学进度是否完成

B.学生对知识的理解程度

C.课件制作是否精美

D.课堂纪律是否良好

20、下列哪项最符合新课程倡导的“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导讲授全部内容

B.课堂以学生合作探究为主线

C.按教材顺序逐节讲解

D.课后布置大量书面作业

21、在高中物理教学中，为帮助学生理解“加速度”概念，教师应优先采用哪种教学策略？

A.直接讲解公式a=Δv/Δt并进行习题训练

B.通过生活实例（如汽车启动、刹车）引导学生观察速度变化快慢

C.要求学生背诵加速度的定义和单位

D.播放加速度相关视频后进行书面测试

22、根据《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》，物理学科核心素养主要包括哪四个方面？

A.物理观念、科学思维、实验探究、科学态度