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2026高职（学前教育）学前儿童语言教育资格考试试题及解析

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题，共30分）

答题要求：每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共10题，每题3分)

1.学前儿童语言教育的首要任务是（）

A.培养儿童的听说能力B.促进儿童语言形式的发展C.提高儿童的语言运用能力D.激发儿童的语言兴趣

2.幼儿期是语言发展，特别是（）发展的重要时期。

A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.前阅读和前书写D.听说读写

3.儿童语言发展的关键期是（）

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

4.学前儿童语言教育的内容不包括（）

A.倾听与表达B.阅读与书写准备C.语法知识D.文学作品学习

5.在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（）

A.对话语言B.独白语言C.书面语言D.内部语言

6.儿歌《两只老虎》适合在（）活动中开展。

A.谈话B.讲述C.文学作品学习D.早期阅读

7.幼儿在游戏中自言自语，这属于（）

A.对话语言B.独白语言C.内部语言D.游戏语言

8.以下哪种活动不属于学前儿童语言教育的途径（）A.日常生活B.专门的语言教育活动C.游戏活动D.体育活动

9.学前儿童语言教育评价的主要目的是（）

A.了解儿童语言发展状况B.选拔优秀儿童C.评定教师教学水平D.改进教育教学

10.在早期阅读活动中，教师的指导重点是（）

A.让幼儿掌握阅读技巧B.引导幼儿理解图书内容C.培养幼儿的阅读兴趣D.提高幼儿的识字量

第II卷（非选择题，共70分）

1.简答题（每题10分，共20分）

简述学前儿童语言教育的目标。

简述学前儿童讲述活动的特点。

2.论述题（20分）

试论述如何在日常生活中培养学前儿童的语言能力。

3.材料分析题（15分）

材料：在一次语言教育活动中，教师让幼儿讲述自己最喜欢的玩具。有的幼儿说得很流畅，能清楚地表达玩具的样子、玩法等；而有的幼儿则说得结结巴巴，表达不清晰。教师针对不同情况进行了个别指导。

问题：请分析教师的做法是否合理，为什么？

4.教学设计题（15分）

请设计一个中班的文学作品学习活动，主题为“小兔子找朋友”。要求写出活动目标、活动准备、活动过程。

5.案例分析题（20分）

案例：小明是个内向的孩子，在语言活动中很少主动发言。老师发现后，每次提问都会特意叫小明回答，并给予鼓励和引导。慢慢地，小明变得越来越积极，语言表达能力也有了明显提高。

问题：请分析老师的做法对小明语言发展的影响，并谈谈对教师在学前儿童语言教育中作用的认识。

答案：

第I卷：1.A2.A3.B4.C5.B6.C7.D8.D9.A10.C

第II卷：1.学前儿童语言教育的目标：倾听与理解能力方面，能认真倾听并理解日常用语、文学作品等；表达与交流能力方面，能清楚地表达自己的想法，积极与他人交流；阅读与书写准备方面，喜欢听故事、看图书，对文字感兴趣等。学前儿童讲述活动特点：讲述是一种独白语言，需要幼儿独立构思与表达；有一定的凭借物，如图片、情境等；具有相对正式的语言情境；需要幼儿运用一定的讲述技巧。2.论述略。3.教师做法合理。因为教师关注到幼儿个体差异，针对不同表达情况的幼儿进行个别指导，有助于提高每个幼儿的语言表达能力，符合因材施教原则，能更好促进幼儿在语言教育活动中发展。4.活动目标：让幼儿理解故事内容，学说故事中的对话，培养幼儿的语言表达和人际交往能力等。活动准备：故事图片、头饰等。活动过程：导入故事，引导幼儿观察图片猜测故事；讲述故事，提问互动；幼儿分角色表演故事等。5.老师做法对小明积极影响显著。通过特意叫小明回答并鼓励引导，增强其自信心，激发参与热情，使其语言表达能力提升。教师在学前儿童语言教育中作用关键，要关注个体差异，给予鼓励引导，创造机会，营造良好语言环境，促进幼儿语言全面发展。