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有机化学实验《对氨基苯甲酸的制备》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本教学设计聚焦的有机化学实验《对氨基苯甲酸的制备》，严格遵循《高中化学课程标准》的核心要求。在知识与技能维度，核心内容涵盖有机合成反应原理、实验核心操作技能及目标化合物理化性质等关键知识点；核心技能包括实验方案设计、标准化操作执行、实验现象精准观察与记录、数据处理与结果阐释等。要求学生在识记基础上实现理解与应用，进而达成知识的综合迁移与实践运用，以解决复杂有机合成相关实际问题。

在过程与方法维度，贯穿科学探究、实验验证、数据分析与逻辑推理等学科核心思想方法，转化为实验方案设计、现象观察、数据记录与分析、结论推导等具体学生活动。在情感·态度·价值观与核心素养维度，旨在培育学生的科学精神、创新意识与实践能力，强化实验操作中的安全规范意识、绿色环保理念与团队协作素养。

2.学情分析

本课程的教学对象为高中学生，其已具备有机化学基础理论知识与基础实验操作经验，但《对氨基苯甲酸的制备》涉及多步有机反应、复杂反应条件控制及综合分离提纯操作，学生可能面临以下学习挑战：

对多步有机合成的串联原理理解不透彻，难以自主设计合理的实验方案；

实验操作技能存在短板，如标准溶液滴定、减压过滤、重结晶等核心操作的规范性与熟练度不足；

数据分析与逻辑推理能力有限，难以从复杂实验现象中提炼关键信息并得出准确结论。

针对上述学情，教学设计需重点关注：

前置复习有机化学基本反应原理、官能团转化规律及核心实验操作规范；

通过精准示范、分步指导与个性化纠错，提升学生实验操作的规范性与熟练度；

构建“现象数据结论”的逻辑链条，引导学生系统开展观察、记录与分析，强化数据分析能力；

创设开放性实验设计情境，鼓励学生自主探索，培育创新意识与实践能力。

二、教学目标

1.知识目标

准确识记《对氨基苯甲酸》的分子结构、核心理化性质及在有机合成领域的关键应用；

深度理解《对氨基苯甲酸》的制备原理，包括各步反应类型、关键反应条件及副反应的产生机制与抑制方法；

清晰描述实验全程步骤，涵盖试剂选型依据、反应条件控制要点、产物分离与提纯的核心技术；

对比分析《对氨基苯甲酸》与同类芳香族化合物的结构差异，归纳官能团对化合物性质的影响规律；

能够基于合成原理，设计简易可行的《对氨基苯甲酸》制备实验方案。

2.能力目标

独立完成《对氨基苯甲酸》制备实验的全流程操作，包括实验方案的优化设计、标准化操作执行、实验数据的精准记录与系统分析；

能够运用实验技能解决实际问题，如通过调控反应温度、催化剂用量等条件优化产物产率；

在团队协作场景中，实现有效沟通、合理分工，协同完成复杂实验任务；

逐步提升实验探究能力、信息处理能力与逻辑推理能力。

3.情感态度与价值观目标

培育对化学实验的敬畏之心与对有机化学学科的探索热情，体会科学探究的严谨性与创造性；

理解有机合成知识服务于医药、材料等领域的社会价值，树立科学服务于人类发展的理念；

养成诚实守信、尊重实验事实的科学态度，在实验失败时具备冷静分析原因、迭代优化方案的科学精神；

强化绿色化学理念，认识有机化学实验的环境影响，在实验与生活中践行环保行动。

4.科学思维目标

能够运用有机化学原理分析实验现象，基于实验数据进行归纳推理并得出科学结论；

掌握“提出假设设计验证实验分析实验结果验证/修正假设”的科学探究思维方法；

能够批判性评估实验方案的合理性，识别潜在安全风险与系统误差来源，并提出针对性改进措施；

培育批判性思维、创造性思维与系统分析能力。

5.科学评价目标

具备对实验过程与结果的自我评价能力，能够依据实验目标与方案，评价实验设计的科学性、操作的规范性及结果的准确性；

掌握实验报告的自我评估与同伴互评方法，能够运用评价标准提出具体改进建议，并基于评价结果调整实验策略；

提升元认知能力与自我监控能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点

精准辨识《对氨基苯甲酸》的结构特征，深度理解其多步合成反应的类型、机理及关键控制条件；

熟练掌握实验核心步骤，包括标准试剂配制、反应进程监控（如薄层色谱跟踪）、产物分离提纯（重结晶、减压过滤）等操作；

能够运用实验数据进行产率计算、误差分析，并对实验结果进行科学阐释；

上述内容是有机合成模块的核心基础，也是学科考核的重点内容。

2.教学难点

深度理解多步有机合成反应的微观机理，尤其是中间体的生成与转化过程及副反应的调控机制；

精准控制实验条件（如反应温度、pH值、反应时间），以平衡产物的产率与纯度；

实验过程中意外情况的处理，如副反应加剧、产物结晶异常、实验设备故障等；

难点突破需依托可视化教学工具（如反应机理动画）、分层递进的实验任务设计及反复实操训练。

四、教学准备清单

多媒体课件：《对氨基苯甲酸》合成反应机理动态演示、实