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小学数学趣味题库与思维训练案例

*解题思路点拔：这是一道经典的数字谜。两个两位数相加，和是三位数。首先可以确定“人”代表的数字，因为两个最大的两位数相加是99+99=198，所以和的百位只能是1，即“人=1”。然后看个位，“欢+喜”的个位是“喜”，这说明什么呢？

*参考答案：喜=9，欢=2，人=1(92+29=121)

（二）图形认知与空间想象类

1.题目：数一数，下面的图形中一共有多少个三角形？

*(此处应有一个由多个小三角形组成的复杂图形，例如一个大三角形被多条线分割)

*解题思路点拔：数图形时，要按一定的顺序，比如先数单个的小三角形，再数由两个小三角形组成的较大三角形，接着数由三个或更多小三角形组成的更大三角形，最后把它们的数量加起来。要注意不要遗漏那些隐藏在组合中的三角形。

*参考答案：(根据实际图形复杂度给出，例如)13个(具体数量需根据图形确定，关键在于方法引导)

2.题目：一个正方体的六个面上分别写着1、2、3、4、5、6。从不同的角度观察，看到的情况如下图所示。请问，数字1的对面是哪个数字？

*(此处应有三个不同角度的正方体视图，例如：图1：正面1，上面2，右面3；图2：正面3，上面4，右面5；图3：正面5，上面6，右面1)

*解题思路点拔：在正方体中，相对的面不可能同时被看到。我们可以从出现次数较多的数字入手，找出与它相邻的数字，那么剩下的那个数字就是它的对面。比如，从图1和图3中，都能看到数字1，想想看哪些数字与1相邻？

*参考答案：数字1的对面是数字4(具体需根据给定视图推理)

（三）逻辑推理与策略类

1.题目：笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？

*解题思路点拔：这是著名的“鸡兔同笼”问题。可以用“假设法”来解。比如，假设笼子里全是鸡，那么脚的总数应该是8×2=16只，比实际的26只少了10只。为什么会少呢？因为每只兔子被当成鸡少算了4-2=2只脚。所以，少的10只脚里有几个2只脚，就有几只兔子。

*参考答案：鸡有3只，兔有5只。

2.题目：有三个盒子，分别装着苹果、梨和橘子。但是盒子上的标签都贴错了。你只能从其中一个盒子里拿出一个水果来判断，应该从哪个盒子里拿？怎样判断？

*解题思路点拔：关键在于“标签都贴错了”这个条件。这意味着，标着“苹果”的盒子里一定不是苹果，标着“梨”的一定不是梨，标着“橘子”的一定不是橘子。我们应该选择从标签与内容完全矛盾的那个盒子入手，比如从标着“苹果和梨”的盒子（如果题目是这样设定的话，此处原题略作调整，假设三个盒子标签是“苹果”、“梨”、“混合”，且都错了）。假设我们从标着“混合”的盒子里拿一个，如果是苹果，那么这个盒子实际是“苹果”，那么标着“梨”的盒子就不能是梨也不能是苹果，只能是“混合”，剩下的标着“苹果”的就是“梨”。

*参考答案：从标签为“混合”的盒子里拿。（具体推理过程根据标签设定展开）

（四）生活中的数学类

1.题目：妈妈让小明去买酱油，酱油每瓶4元。妈妈给了小明一张20元纸币。小明买完酱油后，售货员找给他几张1元和几张5元的纸币，钱的张数一共是4张。你知道售货员是怎么找零的吗？

*解题思路点拔：首先计算买酱油后应找回多少钱：20-4=16元。然后题目转化为：几张1元和几张5元合起来是16元，且总张数是4张。可以用尝试法，假设5元有x张，1元有(4-x)张，那么5x+(4-x)×1=16。

*参考答案：3张5元和1张1元(5×3+1×1=16)。

2.题目：一个挂钟，3点的时候敲了3下，用了6秒钟。那么，6点的时候敲6下，需要多少秒钟？

*解题思路点拔：敲钟问题的关键在于，敲的次数之间有间隔。3下之间有3-1=2个间隔，共用6秒，所以每个间隔是6÷2=3秒。那么敲6下，间隔数是6-1=5个，总时间就是5×3=15秒。不要误以为敲3下6秒，敲6下就是12秒哦。

*参考答案：15秒钟。

二、小学数学思维训练案例解析

仅仅提供题目和答案是远远不够的，更重要的是引导孩子掌握解决问题的思维方法。以下通过几个具体案例，展示如何进行思维训练。

案例一：逆向思维法——从结果出发

问题情境：一个数加上8，乘以8，减去8，除以8，结果还是8。这个数是多少？

思维训练点：逆向思维，即从最后的结果出发，倒着一步一步往前推，原来是加的用减，原来是乘的用除。

引导过程：

1.教师/家长：“这个问题告诉我们一个数经过一系列运算后结果是8，让我们求原来的数。如果顺着想，‘一个数加上8，乘以8……’，是