课外古诗诵读之《行军九日思长安故园》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册.pptx

朗读诗歌，把握五言绝句的节奏，理解诗歌的字面意思与深层情感。赏析“遥怜”“应傍”等词语的表达效果，感受诗人的思乡之情与忧国情怀。分析虚实结合的写作手法，体会诗人在战乱中的复杂心境。学习目标

岑参（约715年－约770年），唐代著名边塞诗人，荆州江陵（今湖北江陵）人，出身官宦世家，早年遍读经史，天宝三载（744年）进士及第，后入安西、北庭幕府，长期在边塞生活。其诗多描写边塞风光、战争生活，风格雄奇奔放，气势磅礴，与高适并称“高岑”，是盛唐边塞诗派的代表人物之一。作者介绍

这首诗是岑参在安史之乱期间，随军队行军途中所作。“九日”指农历九月初九重阳节，古人有登高、赏菊、饮酒的习俗。当时长安被安史叛军占领，诗人身处军旅之中，无法与家人团聚，也无法回到故都长安，触景生情，写下这首诗，抒发思乡之情与忧国忧民的情怀。写作背景

【菊】在古代诗歌中，“菊”是与重阳节紧密相关的意象，象征着高洁、隐逸与团圆。古人重阳节有赏菊、饮菊花酒的习俗，菊花开于深秋，不畏寒霜，也常被用来比喻君子的品格。诗中“遥怜故园菊”，以菊为载体，既寄托了对故园的思念，又暗喻着对和平生活的向往。知识链接

《行军九日思长安故园》“行军”：点明诗人的处境，正在军队行进途中，凸显战乱中的奔波；“九日”：指农历九月初九重阳节，古人有赏菊、登高的习俗，为诗歌的思乡之情设定背景；“思长安故园”：直接点明诗歌的主旨，“思”是核心情感，“长安故园”既指诗人的家乡，也象征着大唐的和平与盛世；核心：借重阳节思菊之事，抒发战乱中对故园的思念与对国家的担忧。文题解读

行军九日思长安故园唐?岑参强欲/登高/去，无人/送酒/来。遥怜/故园/菊，应傍/战场/开。朗读课文

行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。勉强想要此处化用陶渊明的典故，陶渊明重阳节无酒，江州刺史王弘派人送酒给他，后泛指重阳节的雅事。译文注释重阳节的习俗，登上高处赏景、祈福指长安附近被战乱波及的地方。故乡，此处特指长安故园大概靠近，表推测

重阳节这天，我勉强想要登上高处赏景，却没有人像古人那样送酒来，少了节日的雅趣。我远远地思念着故乡长安的菊花，它们大概正靠近战场，在战火中寂寞地开放吧。诗歌大意

强欲登高去开篇点明时节与处境。“强欲”二字，写出了诗人想要登高过节的勉强——身处行军途中，战乱纷飞，本无赏景的心情，但重阳节的习俗又让他心生向往。这一句既点明了时节为重阳节，又凸显了诗人在战乱中的无奈与复杂心境。分层赏析

无人送酒来承接前文，抒发寂寞之情。“无人送酒”化用陶渊明的典故，既写出了重阳节的寂寞——没有亲友相伴，没有节日的雅趣，又暗喻着诗人在战乱中的孤独与漂泊。这一句以典故入诗，让情感表达更加含蓄深沉。分层赏析

遥怜故园菊“遥怜故园菊”，转写思念，点明核心情感。“遥怜”二字，直接抒发了对故园的思念——故乡远在长安，战火纷飞，诗人无法归去，只能远远地牵挂。“故园菊”既指长安的菊花，也象征着故乡的和平与美好，是诗人思念的载体。分层赏析

应傍战场开“应傍”表推测，写出了诗人对故园菊花的牵挂——长安已被叛军占领，菊花大概只能在战场附近开放。这一句将思乡之情与忧国情怀结合起来，既思念故园的美景，又担忧国家的安危，意境苍凉，情感深沉。分层赏析

诗中“无人送酒来”化用了陶渊明的典故，这样的典故运用有什么表达效果？典故的运用让诗歌更具文化底蕴，读者通过联想陶渊明的雅事，更能体会到诗人在战乱中的孤独与无奈，同时也为后文的思乡之情做了铺垫，让情感过渡更加自然。问题探究

●这首诗运用了“虚实结合”的手法，表达了怎样的情感？请作赏析。诗的前两句“强欲登高去，无人送酒来”是实写，描绘了诗人在行军途中的真实处境与寂寞心情；后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”是虚写，想象故园长安的菊花在战场附近开放的景象。虚实结合既拓展了诗歌的意境，又将思乡之情与忧国情怀完美融合，既思念故园的和平美好，又担忧战乱对国家的破坏，情感表达更加厚重。问题探究

●赏析诗中“应傍战场开”中“应”字的表达效果。“应”字表推测，写出了诗人对故园菊花的牵挂与担忧——长安已被叛军占领，诗人无法得知菊花的真实情况，只能根据战乱的局势推测它“傍战场开”。“应”字既体现了诗人的思念之深，又暗含着对国家安危的担忧，让情感表达更加含蓄而深沉，也让诗歌的意境更加苍凉。问题探究

●诗中的“菊”是什么意思？这首诗歌表达了诗人怎样的情感？“菊”既指长安故园的菊花，也象征着故乡的和平、美好与团圆，是诗人思念的载体。这首诗通过重阳节思菊之事，既表达了对故园长安的深切思念，对和平生活的向往，又抒发了在战乱中的孤独与无奈，以及对国家安危的忧国情怀，是个人情感与家国