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沪教版英语六年级上册（三年级起点）教材内容全解

说明：本文档基于沪教牛津版英语六年级上册（三年级起点）教材编写，涵盖全册12个单元的主题解读、核心句型、语法重点、课文主旨、重难点突破等核心内容，以系统梳理、场景化应用为核心，区别于单纯单词罗列，助力学习者全面掌握教材知识、提升语言运用能力，适配课堂教学、课后复习、家长辅导等多种场景。

全册教材整体概述

沪教版英语六年级上册教材以“贴近学生生活、培养综合语言运用能力”为核心，共设置12个单元，每个单元围绕一个核心主题展开，涵盖成长、假期、健康、邻里、野生动物、网友、童话故事、博物馆、国家城市、空气、木头、地球等贴近学生认知的话题。全册重点落实一般过去时、形容词比较级、介词用法、情态动词用法等语法知识点，通过对话、短文、故事等体裁，兼顾语言知识传授与文化意识、思维品质培养，为小学阶段英语学习向初中过渡奠定基础。

Unit1GrowingUp（成长）

一、单元主题解读

本单元围绕“成长”这一核心话题，通过介绍小海龟Justin的成长历程、学生分享自己的成长故事等场景，引导学生学会描述自己或他人的成长变化，谈论出生时间与地点，培养对成长的认知与表达能力。

二、核心句型（重点掌握）

Whenwereyouborn?——Iwasbornin/on...（你什么时候出生的？——我出生在……）

Wherewereyouborn?——Iwasbornin...（你在哪里出生的？——我出生在……）

He/Shewasborn...（他/她出生在……）

WhenIwasyoung,I...NowI...（当我小时候，我……现在我……）

Iwanttobe...whenIgrowup.（我长大后想成为……）

三、语法重点

1.一般过去时（be动词的过去式）：核心结构为“主语+was/were+其他”，用于描述过去发生的事情（如出生、过去的状态）。

例：Shewastwomonthsoldthen.（那时她两个月大。）/Theywereintheparkyesterday.（他们昨天在公园。）

2.动词短语：growup（长大）、beborn（出生）、catchflies（抓苍蝇）等，需掌握短语含义及在句子中的运用。

四、课文主旨与重点

1.核心课文：通过小海龟Justin的成长故事，讲述了他从出生在河里，到学会游泳、抓苍蝇，再到慢慢长大的过程，渗透“成长需要时间与努力”的理念。

2.重点词汇：month、cute、pretty、handsome、turtle、catch、fly、growup、juniorhighschool等，需结合课文语境理解含义并运用，而非孤立记忆。

五、单元重难点突破

难点：beborn的被动语态用法（主语+was/wereborn+in/on+时间/地点），区分in（接年份/月份/地点）和on（接具体日期）的用法。

突破：通过造句练习（如描述自己和家人的出生信息）强化记忆，结合课文例句梳理用法。

Unit2MySummerHoliday（我的暑假）

一、单元主题解读

本单元聚焦“暑假生活”，引导学生学会谈论假期里的活动、去过的地方、度过的方式，分享假期趣事，培养用英语描述过去经历的能力，同时渗透热爱生活、乐于分享的情感。

二、核心句型（重点掌握）

Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?——I...（你暑假期间做了什么？——我……）

Wheredidyougo?——Iwentto...（你去了哪里？——我去了……）

Howdidyouspendyourholiday?——Ispentmyholiday...（你怎样度过假期的？——我……度过假期。）

Everyonehadagoodtime.（每个人都玩得很开心。）

三、语法重点

1.一般过去时（实义动词的过去式）：核心结构为“主语+实义动词过去式+其他”，用于描述过去发生的具体动作（如假期的活动）。

例：Shepickedappleslastweekend.（她上周末摘了苹果。）/Theywenttothecountryside.（他们去了乡下。）

2.介词during的用法：后接名词/名词短语，表示“在……期间”，不可接句子。

3.动词spend的用法：spend+时间/金钱+onsth./spend+时间/金钱+(in)doingsth.（花费……做某事）。

四、课文主旨与重点

1.核心课文：通过Jill、Peter等学生分享自己的暑假生活，分别讲述了去乡下看望