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班主任基本功大赛笔试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.班主任在组织班级晨读时，发现学生小赵连续三天迟到。最符合教育伦理的初步处理方式是

A.立即通知家长到校共同批评

B.课后单独谈话，了解迟到原因

C.让全班同学讨论小赵的行为

D.罚抄《中学生守则》十遍

答案：B。班主任应首先保护学生尊严，通过个别谈话掌握真实原因，再决定后续教育策略。

2.初二（3）班出现“小团体”排斥现象，被孤立的学生产生厌学情绪。依据《中小学德育工作指南》，班主任首要的干预维度是

A.学业帮扶

B.情感支持

C.家校协同

D.惩戒为首

答案：B。情感支持是阻断校园隐性伤害的第一道防线，先恢复安全感，再谈学业与纪律。

3.教育部《生命安全与健康教育指导纲要》指出，青春期教育的核心目标是

A.降低早恋比例

B.建立身体主权意识

C.提高生物考试成绩

D.防止学生去网吧

答案：B。身体主权意识是预防性侵、校园暴力与网络风险的基础。

4.班会上，学生公开质疑学校“统一校服”规定。班主任最符合批判性思维培养原则的回应是

A.“这是校规，必须无条件服从”

B.把问题推给校长，让学生自己去找

C.引导学生调研校服利弊，形成提案

D.批评学生“思想偏激”

答案：C。批判性思维强调证据、逻辑与建设性，班主任应提供实践渠道。

5.下列哪项最能体现“形成性评价”理念

A.期中考试成绩张榜公布

B.每周一次“成长树”贴纸自评

C.期末评选“三好学生”

D.年级统考排名

答案：B。成长树记录过程性表现，强调自我反馈与持续改进。

6.根据《未成年人保护法》，班主任在获悉学生遭遇家暴后，必须在多少小时内向学校强制报告责任人汇报

A.6小时

B.12小时

C.24小时

D.48小时

答案：A。强制报告制度要求“即知即报”，6小时是红线。

7.班级开展劳动教育，下列方案最能体现“项目化”特征

A.轮流擦黑板

B.承包校园“开心农场”一季种植

C.每周五下午大扫除

D.拍照打卡“做家务”

答案：B。项目化强调真实任务、完整周期、成果展示与反思。

8.学生小周因抑郁倾向自残，家长拒绝就医，称“只是矫情”。班主任依法可采取的最佳行动是

A.尊重家长意见，观察等待

B.立即报警，强制送医

C.报告学校，联系社区心理危机干预小组

D.在朋友圈发水滴筹

答案：C。社区危机干预小组具备法律授权与专业资质，可绕过家长阻力。

9.班规制定过程中，班主任让学生先分组讨论再投票，其教育学依据是

A.行为主义

B.建构主义

C.认知主义

D.人本主义

答案：B。建构主义强调学生通过社会协商主动生成规则，内化自律。

10.教育部提出“手机有限带入校园”政策，班主任在家长群最得体的沟通方式是

A.“谁再让孩子带手机就退学”

B.发布学校官方文件并附“十问十答”

C.拍桌训斥家长“配合度低”

D.让家长写“手机安全保证书”

答案：B。提供权威解读与操作细则，减少家长焦虑与对抗。

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选少选均不得分）

11.以下哪些做法能有效提升班级“心理安全感”

A.设置“树洞信箱”匿名倾诉

B.班会课用“击鼓传花”惩罚发言错误

C.班主任每天站在门口微笑迎接

D.建立“同伴支持小组”

E.公开张贴学生心理测评原始分

答案：A、C、D。B、E均增加羞辱感，破坏安全氛围。

12.关于“家校共育”，下列说法符合《家庭教育促进法》精神的是

A.学校可指导但不得替代家庭教育

B.家长有权拒绝学校布置的“家长作业”

C.班主任可强制家长购买指定教辅

D.学校应建立家长学校或家长委员会

E.家长未履职可被学校罚款

答案：A、B、D。C、E违反法律边界。

13.班级出现“网络暴力”苗头，班主任可采取的合法干预包括

A.截图取证后联系平台删除

B.对施暴学生进行“人肉”曝光

C.召开“网络素养”主题班会

D.通知双方家长共同教育

E.直接开除施暴学生

答案：A、C、D。B、E超出教师权限。

14.以下哪些行为构成“变相体罚”

A.上课讲话即绕操场跑十圈

B.罚抄课文五遍

C.用“羞辱性”语言批评

D.让学生蹲马腿半小时

E.课后留下来补作业半小时

答案：A、C、D。B、E需结合强度、场合与目的综合判断，但A、C、D明显超限。

15.班主任在开展“党史学习教育”