人教版八年级上册教案 第二章 中国的自然环境 01 本章备课说明.docVIP

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本章备课说明

一、本章课标要求

基于《义务教育地理课程标准(版)》,本章课标要求如下:

1.运用地图和相关资料,简要归纳中国的地形、气候、河湖等特征,简要分析影响中国气候的主要因素。

2.运用地图和相关资料,描述长江、黄河的特点,举例说明其对经济发展和人们生活的影响。

3.运用地图和相关资料,描述中国主要的自然灾害和环境问题;针对某一自然灾害或环境问题提出合理的防治建议;掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防护技能。

本章的主要内容是认识中国全貌的第二个“全貌”——中国的自然环境。课标内容由版地理课程标准中有关自然环境的内容综合而成,旨在加强地理环境要素之间的关联,如地势与大河流向的关系、地形与气候的关系等,帮助学生初步形成对中国自然地理环境的整体认识。课标新增了与湖泊有关的知识,对初中生来说,能区分淡水湖和咸水湖即可,因为与湖泊相比,河流是重点。自然灾害和环境问题也是中国自然环境特征的一部分,以地形、气候和河流三部分内容为基础,对国家发展及人们的生产、生活有重要影响,自然灾害和环境问题既不相同又有联系。自然地理知识是学习区域地理的基础,只有了解了我国自然环境的基本特征,才能认识我国人文地理的特征,以及区域发展差异。

二、本章教材分析

本章介绍了我国的自然环境特征,包括地形和地势、气候、河流和自然灾害四节内容。地形是主要且重要的自然地理环境要素,也是学习气候、河流等其他自然地理要素的基础,所以成为中国自然环境的开篇。气候特征是通过气温和降水两大基本要素表现出来的,因此教材先介绍了我国气温和降水的分布及特点,然后介绍了气候特征及其影响因素。河流也是我国自然环境的重要组成部分,河流的水文特征深受地形、气候等因素的影响,本章第三节先介绍了中国河流概况,然后重点讲述了长江、黄河,做到“点面结合”。自然灾害频发是我国基本的地理国情之一,也是我国建设美丽中国必须考虑的基本地理条件,教材重点突出三个方面:一是在认知程度上,把握“了解”;二是在认知内容上,立足“中国”,以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识;三是在认知方法上,从“身边”入手,把所学知识与学生的生活经验和体验相结合。

三、本章学情分析

八年级学生经过一年多对世界地理的学习,基本具备了分析地理问题和地理现象的能力,思想上也渐趋成熟,课上可设计贴近生活、多种多样的活动吸引他们的学习兴趣,问题的设置也要尝试考查高阶思维,特别要重视综合思维、人地协调观等地理核心素养的培育。本主要学习中国地理,知识点更多、更琐碎,需要识记的内容增多,学生可能会不适应。日常教学中,可以利用顺口溜、形象记忆法、思维导图等方式,帮助学生理解记忆。