小学作文写作训练及范文辅导资料.docxVIP

小学作文写作训练及范文辅导资料

前言：开启快乐的写作之旅

作文，是小学生认识世界、表达自我的重要方式，也是语文学习中的一项核心技能。很多孩子一提到写作文就感到头疼，觉得“没东西可写”或者“不知道怎么写”。其实，写作并非难事，它就像我们平时说话一样，是把心里想的、眼里看的用文字有条理地表达出来。这份辅导资料旨在帮助同学们掌握基本的写作方法，激发写作兴趣，让大家不再害怕写作文，反而能在写作中体验到创造的快乐，逐步提升写作水平。

一、写作基础：观察与积累是源泉

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。没有丰富的素材积累，就很难写出内容充实的文章。而素材的来源，首先在于细致的观察和用心的积累。

1.学会观察生活

生活是写作的宝库。我们要做生活的有心人，用心观察身边的一切：

*观察人物：家人、老师、同学、邻居，他们的外貌、神态、动作、语言以及性格特点，都可以成为观察的对象。比如，妈妈做饭时忙碌的身影，老师讲课的神情，同学课间玩耍的样子。

*观察事物：校园里的花草树木，家里的小摆件，心爱的玩具，甚至是一道美味的菜肴。注意它们的形状、颜色、大小、气味、质感等。

*观察景物：春夏秋冬的景色变化，校园的清晨与黄昏，家乡的小河与田野。感受不同时间、不同地点景物的独特之处。

*观察事件：参与的一次活动，经历的一件小事，看到的一个场景。关注事件的起因、经过、结果以及其中人物的表现和自己的感受。

观察小贴士：

*调动多种感官：不仅仅用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸，更要用心去感受和思考。

*按一定顺序：可以从上到下，从远到近，从整体到部分，或者按时间顺序进行观察，这样观察到的内容会更有条理。

*抓住特点：不要面面俱到，要抓住事物最显著、最与众不同的地方进行重点观察。

2.养成积累习惯

观察到的东西，如果不及时记录和积累，很容易就会忘记。

*写日记或周记：这是最直接、最有效的积累方式。把每天看到的、听到的、想到的、感受到的记录下来，哪怕只是一两句话，也是宝贵的财富。

*摘抄好词好句：阅读课外书时，遇到优美的词语、生动的句子、精彩的段落，可以摘抄到笔记本上，并时常翻阅。

*丰富词汇储备：学习并运用不同的词语，如描写颜色的、描写声音的、描写动作的、描写心情的词语，让表达更精准、更生动。

二、构思立意：搭建文章的骨架

有了素材，就像盖房子有了砖瓦，但在动工之前，还需要先设计图纸，也就是文章的构思。

1.审题：明确写作要求

拿到作文题目，首先要认真审题，弄清楚题目到底要求我们写什么。

*抓住题眼：题目中最关键的词语，往往提示了写作的重点。例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，要突出事情为什么难忘。

*明确范围：题目有没有限制写作的对象、时间、地点或内容范围？例如《我的校园》，就限定了写作对象是“我的校园”。

*理解体裁：是写记叙文（写人、记事、写景、状物），还是说明文，或者是应用文（书信、日记等）？

2.立意：确定文章中心

立意就是文章的中心思想，是文章的灵魂。一篇文章只能有一个主要的中心思想，要明确、集中、积极向上。

*写人，要表现人物的性格特点、精神品质或带给我们的启示。

*记事，要通过事情说明一个道理、表达一种情感或抒发一种感悟。

*写景，要表达对景物的喜爱、赞美之情，或借景抒情。

*状物，要写出事物的特点，并表达自己的情感或从中得到的启发。

3.选材：围绕中心选择材料

选材要围绕中心思想来进行，选择最能突出中心、最典型、最有代表性、自己最熟悉、最有感触的材料。

*真实具体：尽量选择自己亲身经历或观察到的真实事例，这样写起来才会有真情实感，内容也更容易具体生动。

*新颖独特：避免选择那些大家都写滥了的材料，多从自己独特的视角出发，发现别人没注意到的细节或感受。

*详略得当：与中心关系密切的材料要详写，次要的材料可以略写或不写。

4.列提纲：规划文章结构

提纲是文章的框架，可以帮助我们理清思路，合理安排内容的先后顺序。

*开头（凤头）：怎么开头？是开门见山，还是设置悬念，或者描写环境引出下文？

*中间（猪肚）：这是文章的主要部分，要分几段来写？每段写什么内容？哪些内容要详细写，哪些可以略写？

*结尾（豹尾）：怎么结尾？是总结全文，点明中心，还是抒发感情，引人深思，或者与开头呼应？

提纲不求复杂，可以用简单的词语或句子列出主要内容和顺序。例如写《一次有趣的实验》，提纲可以是：

1.开头：交代实验的时间、地点、人物、实验名称。

2.中间：

*实验前：老师准备的材料，我的心情和猜想。

*实验中：老师（或自己）如何操作的，实验过程中的现象（详细描写）。

*实验后：实验结果，我