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三年级科学下册《运动与位置》教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

本节课严格遵循《义务教育科学课程标准》（2022年版）要求，以“运动与位置”为核心主题，构建“概念认知—实验探究—现象解释”的教学逻辑。在知识与技能维度，聚焦“位置描述三要素”“运动类型划分”“地球运动规律”三大核心概念，培养学生观察测量、规范描述、逻辑推理等关键技能，认知水平从“感知识别”逐步提升至“应用迁移”。

在过程与方法维度，贯穿观察法、比较法、控制变量法、建模法等学科思想，通过“实验操作—数据记录—分析归纳”的闭环活动，引导学生自主建构知识体系。

在情感态度与价值观及核心素养维度，以“生活现象—科学原理—实际