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六年级万能作文开头结尾汇总

同学们，一篇好的作文，就像一首优美的乐曲，开头要能引人入胜，结尾要能余音绕梁。对于六年级的同学们而言，掌握一些实用的开头与结尾方法，能够让自己的作文在结构上更加完整，表达上更加出彩。本文将为大家汇总一些适用于多种主题的作文开头与结尾方式，希望能为大家的写作提供一些有益的启发。

一、精彩开头集锦

开头，是文章给读者的第一印象，需要精心打磨。以下几种开头方式，各具特色，同学们可以根据作文的主题和情感基调灵活选用。

1.开门见山式

此法最直接，开篇即点明主旨或交代主要人物、事件，不拖泥带水，让读者迅速了解文章核心。

*范例1：我的同桌小红，是一个既文静又热心的女孩，她的笑容像一缕阳光，温暖着身边的每个人。

*范例2：那次难忘的运动会，不仅锻炼了我的体魄，更让我懂得了坚持的意义。

*用法提示：适用于写人、记事类作文，直接点出核心人物或事件，简洁明了。

2.渲染气氛式

通过描写环境、景物或人物的情绪，为全文奠定某种情感基调，吸引读者的阅读兴趣。

*范例1：窗外，细雨淅淅沥沥，敲打着玻璃，也敲打着我略显沉重的心。就在这样一个午后，我想起了远方的爷爷。

*范例2：夏日的午后，阳光透过茂密的树叶，在地上洒下斑驳的光影，蝉鸣声此起彼伏，充满了生机与活力。我们的野餐，就在这样美好的时光里开始了。

*用法提示：适用于多种类型作文，尤其适合抒发情感或描写场景，能快速将读者带入情境。

3.提出问题式

以一个或几个引人深思的问题开头，激发读者的好奇心，引导他们继续读下去寻找答案。

*范例1：你是否曾在深夜里，仰望星空，思考宇宙的奥秘？你是否曾在平凡的小事中，感受到不平凡的道理？

*范例2：什么是真正的友谊？是锦上添花，还是雪中送炭？那次经历，让我对友谊有了更深的理解。

*用法提示：适用于议论文、记叙文（引出感悟）等，能有效激发读者思考，增强文章的互动性。

4.引用名言警句或诗句式

恰当引用与主题相关的名言、警句、诗句或俗语，能增加文章的文化底蕴和文采。

*范例1：“书是人类进步的阶梯。”这句名言一直激励着我在知识的海洋中不断探索。

*范例2：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”每当读到这句诗，我就会想起辛勤培育我们的老师。

*用法提示：适用于各类作文，尤其是在表达观点、抒发情感时，能起到画龙点睛的作用，但引用需准确恰当。

5.回忆联想式

由眼前的事物或场景，自然地引出对过去的回忆或由此产生的联想，使文章内容衔接自然。

*范例1：看到书桌上那枚小小的枫叶书签，我的思绪一下子飘回了去年秋天的那次登山之旅。

*范例2：每当吃到妈妈做的红烧肉，那熟悉的味道总能让我想起小时候，一家人围坐在餐桌旁其乐融融的画面。

*用法提示：适用于记事、抒情类作文，能使文章显得自然亲切，易于表达真情实感。

二、精妙结尾荟萃

结尾是文章的收束，好的结尾能深化主题，给人留下深刻印象。它应该简洁有力，余味悠长。

1.总结全文，点明中心式

对全文内容进行概括总结，再次强调文章的中心思想，使读者对文章主旨有清晰的认识。

*范例1：这次小小的实验，不仅让我体验到了科学的乐趣，更让我明白了“实践出真知”的道理。

*范例2：这就是我的老师，一个平凡却又伟大的人，她用自己的言行教会了我们如何去爱，如何去学习。

*用法提示：适用于各类作文，是最常用也最稳妥的结尾方式，能确保文章主旨明确。

2.抒发情感，升华主旨式

在结尾处直接抒发内心的情感，并将这种情感与文章的主题相结合，使文章的立意得到升华。

*范例1：那一刻，我深深感受到了母爱的伟大与无私。这份爱，将永远温暖着我的心房，指引我前行。

*范例2：夕阳西下，我们依依不舍地离开了敬老院。但那份关爱老人的责任，却在我心中悄然生根发芽，我知道，这只是一个开始。

*用法提示：适用于抒情性较强的记叙文、散文等，能增强文章的感染力，深化主题。

3.首尾呼应式

结尾与开头的内容或情境相呼应，使文章结构完整、浑然一体，给人一种圆满的感觉。

*范例1：（开头）窗外的雨还在下，但我的心情却早已不像午后那般沉重。（结尾）雨停了，阳光透过云层洒了下来，我的心中也充满了阳光，因为我明白了爷爷的良苦用心。

*范例2：（开头）书桌上的枫叶书签，静静地躺着。（结尾）我轻轻拿起那枚枫叶书签，夹回书中，它不仅承载着那次登山的回忆，更见证了我的成长。

*用法提示：适用于多种类型作文，能使文章结构严谨，主题突出，是一种巧妙的写作技巧。

4.引人深思，留下余味式

结尾不把话说尽，而是提出一个引人深思的问题，或描绘一个意味深长的场景，让读者在读完后仍能回味