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应用一元一次方程追赶小明汇报人：xxxYOUR

01课程目标与引入

课程目理解追赶问题模型理解追赶问题模型，需明确追赶场景中基本要素，如两人的速度、出发时间与地点等，通过分析这些要素间关系来构建数学模型。掌握方程建立步骤掌握方程建立步骤，要先设恰当未知数，再精准找出问题里的等量关系，最后依据等量关系列出规范的一元一次方程。学会求解方法学会求解方法，需熟练运用移项合并法则和系数化一技巧解方程，求解后还要检验解是否符合实际问题的条件。应用实际问题将所学知识应用到实际问题中，如分析追赶场景中的具体问题，利用方程求解，使问题解决更具逻辑性和准确性。

问题引入场景小明追赶故事描述小明每天要在规定时间到学校，一次他先出发，之后爸爸发现他忘带书去追他，其中涉及速度、时间和路程的关系。距离速度关系清楚距离、速度和时间的关系，距离等于速度乘以时间，速度是距离与时间的比值，通过这些关系能分析问题中各要素的关联。问题关键点该问题关键在于找出等量关系，像爸爸追上小明时两人所行路程相等，还有两人出发时间不同导致的时间差等。激发学习兴趣通过生动有趣的追赶故事激发学习兴趣，让大家思考如何用数学知识解决生活中类似的实际问题，提高参与度。

学习重点提示回顾一元一次方程核心概念，它只含一个未知数且次数为1，标准形式是ax+b=0，是解决追赶问题的重要工具。核心概念回顾在应用一元一次方程解决“追赶小明”这类问题时，要善于借助线段图分析数量关系，找到等量关系，设好未知数，规范列方程步骤，确保方程能准确反映问题本质。方程应用技巧解“追赶小明”问题列方程时，要避免找错等量关系，设未知数混乱，计算时移项不变号、系数化一出错等问题，需仔细检查每一步。常见错误避免学习应用一元一次方程解决“追赶小明”问题，要明确理解追赶问题模型、掌握方程建立与求解方法、能将其应用到实际问题中的目标。目标明确化

课前思考问题生活实例联想生活中像跑步比赛中选手的追赶、汽车在公路上的追及等都是类似“追赶小明”的实例，可联想这些场景来感受问题特点。初步方程思路对于“追赶小明”问题，初步思路是先确定已知量和未知量，再分析它们之间的关系，尝试找出等量关系，为列方程做准备。预测解决方案预测解决“追赶小明”问题可通过设未知数，依据路程、速度、时间的关系找到等量关系列出方程，然后求解方程得出结果。学生互动讨论同学们可分组讨论“追赶小明”问题，分享自己的思路和疑惑，交流不同的解题方法，在互动中加深对问题的理解。

02一元一次方程基础

方程概念回顾一元方程是只含有一个未知数，且未知数的次数都是1的整式方程。比如在“追赶小明”问题中，设时间为未知数列出的方程就可能是一元方程。什么是一元方程一元一次方程的基本形式是ax+b=0（a≠0），在“追赶小明”问题里，根据等量关系列出的方程可化为这种标准形式来求解。基本形式介绍解方程可运用代数法，通过移项、合并同类项、提取公因式等运算求解；还能采用图形法，绘制图形直观找解；也可用数值法，代入数值来确定方程的解。解方程方法一元一次方程在众多领域有应用，如行程问题中计算速度、时间和距离；工程问题里确定工作效率和时间；销售问题中分析成本、售价和利润等。应用领域概述

等量关系分析等量关系定义等量关系是指数量之间具有相等的关系。在数学问题中，它是建立方程的关键，能将实际问题转化为数学表达式进行求解。问题中找等量在问题中找等量，需仔细分析题目所给条件，明确各数量间的关联，比如行程问题里路程、速度和时间的关系，从这些关系中挖掘等量。变量识别方法识别变量要先确定问题中会变化的量，观察其与其他量的相互作用，像在追赶问题中，时间、速度和距离可能是变量，要准确找出并区分。表达关系式表达关系式需依据等量关系，用数学符号和字母将各变量连接起来，形成方程的雏形，要保证关系式准确反映问题中的数量关系。

方程求解步移项合并法则移项合并法则是解方程的重要步骤，将含未知数的项移到等号一边，常数项移到另一边，然后合并同类项，简化方程形式，便于求解。系数化一技巧系数化一技巧是在方程化简后，将未知数的系数化为1，通过等式两边同时除以系数，得到未知数的值，操作时要注意计算准确。检验解正确性检验解的正确性，需将求得的解代入原方程，看等式两边是否相等，若相等则解正确，反之则需重新检查求解过程。例题演示求解通过具体的一元一次方程例题，详细展示移项、合并同类项、系数化一的过程，逐步求解出未知数的值，并进行严格检验，让学生掌握求解步骤。

常见题型解析简单应用问题聚焦利用一元一次方程解决的简单实际问题，帮助学生理解如何从题目中提取关键信息，分析等量关系，进而列出方程求解问题。距离问题求解针对行程