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小学英语节儿童节教学设计方案

引言

儿童节，是孩子们最期待的节日；英语节，则是展示语言魅力、拓展国际视野的平台。将两者巧妙结合，不仅能为孩子们带来一场别开生面的节日庆典，更能在欢乐的氛围中激发他们学习英语的兴趣与热情。本方案旨在通过一系列精心设计的英语活动，让孩子们在体验、参与、合作与创造中，感受英语学习的乐趣，提升语言运用能力，同时度过一个难忘、有意义的儿童节。

一、活动设计理念

1.以学生为中心：充分尊重学生的主体地位，活动设计符合小学生的年龄特点和认知规律，鼓励每一位学生积极参与，大胆展示。

2.趣味性与知识性结合：将英语知识的学习与游戏、表演、竞赛等多种趣味形式融为一体，让学生在玩中学，学中用。

3.体验式与互动式学习：创设真实、生动的语言情境，鼓励学生进行多感官参与和互动交流，提升语言综合运用能力。

4.文化渗透与跨文化意识培养：在活动中适当融入英语国家文化元素，拓宽学生视野，培养初步的跨文化交际意识。

5.鼓励创新与合作：设计合作性任务和创造性环节，培养学生的团队协作精神和创新思维。

二、活动目标

1.认知与技能：

*复习并巩固已学的英语词汇、句型和日常交际用语。

*学习与儿童节相关的新词汇和表达。

*提高学生的英语听说能力和初步的读写能力。

*能够运用简单的英语进行表演、交流和完成任务。

2.情感与态度：

*激发和培养学生学习英语的浓厚兴趣。

*增强学生开口说英语的自信心和勇气。

*体验学习英语的快乐，培养积极乐观的学习态度。

*在合作活动中学会倾听、尊重与分享。

3.文化与交际：

*初步了解英语国家儿童节或相关节日的简单习俗。

*乐于用英语与他人进行简单的交流和问候。

三、活动对象

小学一至六年级学生（可根据不同年级特点调整活动难度和形式）

四、活动时间与地点

*时间：儿童节前夕一周（预热活动）及儿童节当天（主要活动）

*地点：学校操场、多功能报告厅、各教室、校园公共区域

五、活动主题

HappyEnglish,HappyChildhood(快乐英语，快乐童年)

六、前期准备

1.教师准备：

*制定详细活动方案及应急预案。

*设计、采购或制作活动所需的教具、学具、奖品、宣传品（如海报、邀请函、节目单等）。

*确定活动主持人（可由师生共同担任），并进行培训。

*组织学生进行节目排练和活动准备。

*划分活动区域，布置活动场地，营造浓厚的英语节和儿童节氛围（如悬挂英文标语、气球、学生英文作品等）。

*协调各部门资源，明确各岗位人员职责。

2.学生准备：

*以班级或小组为单位，准备英语节目（如歌曲、短剧、朗诵、舞蹈等）。

*制作与英语或儿童节相关的手抄报、绘画作品。

*学习与活动主题相关的英语词汇和句型。

3.环境布置：

*校园内设置英语角、展示区、游戏区等。

*利用广播在活动期间播放英文儿童歌曲。

七、活动实施步骤

（一）预热阶段：英语节氛围营造（活动前一周）

1.“每日一句”英语问候：利用晨会或课间，由学生或老师带领全校师生学习一句简单的英语问候语或节日祝福语。

2.“英语歌曲大家唱”：课间播放经典英文儿童歌曲，鼓励学生跟唱。

3.“单词小达人”挑战：在校园公告栏每日更新与节日、颜色、动物等相关的英语单词，鼓励学生学习记忆。

4.“英语角”预热：各年级利用课后服务时间开展小型英语角活动，围绕节日话题进行简单交流。

（二）集中展示阶段：儿童节当天

开幕式（上午9:00-9:30，操场）

1.主持人开场：中英文双语主持，介绍活动主题、流程及到场嘉宾。

2.校长致辞：对孩子们致以节日的祝福，并鼓励大家积极参与英语节活动。

3.集体英语歌曲演唱：全校学生齐唱一首欢快的英文歌曲，拉开活动序幕。

4.“英语之星”代表发言：由学生代表用英语表达对节日的喜悦和对活动的期待。

第一部分：“星光闪耀”英语节目汇演（上午9:30-11:00，多功能报告厅/操场主舞台）

*各年级推选优秀英语节目进行展演，形式多样，如：

*英文歌曲联唱/合唱：可配合简单的舞蹈动作。

*英语短剧表演：改编经典童话或原创校园故事。

*英文诗歌朗诵/童谣串烧：展现语言韵律美。

*英语课本剧：生动再现课本中的情景。

*英文绕口令/小笑话集锦：增加趣味性。

*节目评选：设置“最佳表演奖”、“最佳创意奖”、“最佳语音语调奖”等，由评委老师现场打分，活动后统一颁奖。

第二部分：“玩转英语”互动体验乐园（下午14:00-16:30，各教室及校园公共区域）

将校园划分为多个互动区域，学生可凭“闯关卡”自由参与各区域