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大班语言详案教案及教学反思《老虎拔牙》

一、活动背景与目标

在当前幼儿园语言教育实践中，故事教学作为核心载体，对大班幼儿语言能力发展具有不可替代的作用。五至六岁幼儿正处于语言表达与逻辑思维快速成长的关键阶段，他们不仅能够理解较为复杂的故事情节，还开始尝试通过角色扮演和讨论表达个人观点。然而，日常教学观察发现，部分幼儿在集体活动中存在倾听习惯薄弱、词汇运用单一、情感体验表浅等问题。这些问题若不及时引导，容易导致语言表达的碎片化和社交互动的表面化。基于此，《老虎拔牙》这一传统民间故事因其鲜明的角色冲突、生动的对话设计和深刻的寓意，成为开展语言教学的理想素材。故事中